一、　　　　 设计思想

　　《草原的早晨》是苏教版小学语文第二册的一篇文字优美、内容新颖的散文，通过早晨牧民在草原放牧的情景，展现了草原繁荣兴旺的新气象。本堂课的教学设计在如何渗透新的语文课程标准的基本理念，实现语文、音乐、美术等多种课程的交互运用，发现现代技术的优势，倡导自主、探究的学习方法，努力构建开放而有活力的课件，进行实践与探索。

　　根据信息时代的特点与新课程标准的要求，结合本课的内容和现代信息技术的优势，本课的设计思路是：

　　（1）　　　 以基于交互式网络条件下的学习环境为依托；

　　（2）　　　 以课内外联系，学课间融合的大语文观为基本理念；

　　（3）　　　 以自主学习，探究学习为主要学习方法；

　　（4）　　　 以提高学生自读、自悟的能力和运用语言文字进行口语交际的能力等语文素养为归宿；

　　（5）　　　 以培养学生感受草原的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐为情感目标；

　　本课教学特点：

　　（1）　　　 以读为本，感悟朗读，体现语文课上的“书声朗朗”。

　　（2）　　　 培养新一代学生自主、探究的能力和利用现代信息技术自主学习的能力以及口语交际的能力。

　　（3）　　　 作业设计体现开放性、互动性、创造性。

　　现代信息技术在课堂中的运用：

　　（1）　　　 对多数学生来说，草原是陌生的。针对这一实际情况，我设计了“自学”环节，准备了与课文内容紧密相连的丰富的学习资源包括视频、歌曲、图片等资料，便于学生自由查阅，理解课文内容。

　　（2）　　　 第二自然段配以欢快、活泼的音乐，使学生感受“涌出”，“蹦跳”，“跨”，“追赶”，等词语的鲜活、灵动。第三自然段配以蒙古歌手腾格尔的《梦》一曲的前奏音乐，使学生在婉转、悠扬的音乐中意会“回荡”的意境。

　　（3）　　　 学习资源中有关草原的文字资料、图片资料以及有关草原风俗民情的视频资料是本课的拓展延伸，也正是信息技术与课程改革的有机结合。

　　二、　　　　 教学目的

　　（一）　　　 正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。