课题：18、莫高窟

　　一、教材解读：

　　课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。

　　这篇课文结构清晰，叙述具体，在表达方式上与《小镇的早晨》有某些相似之处，在进行阅读教学时可适当引导迁移，引导发现，习得一些语言规律和表达方法。课文中所介绍的敦煌艺术与学生现有的知识基础可能有一定的距离，因此教学的重点是读书指导，引导学生与祖国的历史、祖国的文化艺术史对话。这种对话不仅是解读文本，而且要实现学生知识的自我建构，让学生逐步学会学习。

　　二、教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2—4自然段。

　　2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有……有……有……还有……”造句。

　　三、教学重难点：

　　1、理解课文第二至四自然段，有感情地朗读、背诵。

　　2、学习围绕中心句把内容写具体的方法。

　　四、教学准备：多媒体课件

　　五、总课时：三课时

第一课时

　　教学内容：

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。

　　3、初读课文。

　　4、自读课文第二自然段。

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解由生字组成的词语。

　　3、了解课文主要内容，理清层次。

　　4、了解彩塑的特点。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　同学们，在我国甘肃东南有一个著名的石窟，叫莫高窟，也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐开始凿窟造像。经历隋唐以至元代，均有修建。今天，我们来一起学习《莫高窟》这篇课文，欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由读课文，注意生字的读音，想想课文主要写了什么？

　　2、学生自学课文。

　　3、检查自学效果。

　　（1）生字词正音。

　　(2)指名读课文中自己认为最难读的部分。