一、教材简介：

　　《燕子妈妈笑了》课文写的是小燕子在妈妈的指导下，通过三次仔细观察，发现了冬瓜和茄子的不同之处，整篇课文充满童趣，语言浅显易懂，是一篇深受儿童喜爱的课文。教学中要让孩子体会妈妈和小燕子的语言、动作和心理的变化，把妈妈一次比一次高兴，和小燕子一次比一次惊喜的语气读出来，培养他们的朗读能力和观察能力。

　　二、设计理念：

　　根据一年级孩子的认知特点，喜欢生动有趣的童话故事，本教学设计积极创设情景，力求贴近孩子的生活，贴近孩子的实际，激发孩子阅读与识字的兴趣。在学习过程中充分发挥学生的主动性，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以“读”为主线，在读中感悟、体会课文内容，培养学生的合作意识、探究意识以及朗读能力、口语表达能力、观察能力。

　　三、教学目标：

　　知识与技能目标：

　　1、 认识“燕、躺、茄、挂、能、错、仔、细、皮、刺”10个生字。

　　2、 正确、流利地朗读课文。

　　过程与方法目标：

　　1、采用不同的方式、方法引导学生识字。

　　2、指导朗读、感悟课文内容，分角色朗读课文。

　　情感、态度和价值观目标：

　　1、 通过不同形式的识字，激发学生识字的兴趣。

　　2、 培养学生的观察能力，激发学生对生活的热爱之情。

　　四、教学重点：

　　识字、朗读课文。

　　分角色朗读课文，体会小燕子三次观察冬瓜和茄子所发现的不同之处及心理的变化。

　　五、教具准备：

　　多媒体课件、冬瓜和茄子实物。

　　六、教学过程：

　　（一）猜谜揭题

　　1、出示课件，出现两条谜语：

　　A、紫色树，开紫花，紫色果里有芝麻。（猜一蔬菜名）

　　B、身穿绿衣裳，身胖地里躺，生的籽儿多，个个白脸膛。（猜一蔬菜名）

　　2、导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了两条谜语，看谁猜得又对又快。

　　3、 板书课题，学生书空，齐读课题。

　　（孩子喜欢猜谜语，由猜谜引入，能激发孩子的学习兴趣。）