第2—5自然段让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进步。

　　第六自然段希望学生养成“每天四问”的好习惯。

　　3、自由读课文

　　4、逐段齐读，要求读得正确、流利。

　　（四）指导写字

　　陶、演、炼、彼、稳都是左右结构，左宽右窄；

　　堡、垒上下结构，上大下小。

　　陶里面是缸的左半不是“凶”、“金”第九画是竖折。

　　炼右边是“”不能写成“东”

　　（五）精读课文

　　讲读第二自然段

　　１、速读：思考，为什么要先问这一问题呢？

　　２、指名回答出示：

　　因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想，否则一切都将是空的。

　　３、请同学们找一找这句话中的关联词：因为……有了……才有……否则……都……

　　４、请同学们自由读这段话，你能不能用一个句子，代替“否则”？

　　５、很好，那谁能用有了……没有……这样的句式来说一说有健康的身体和没有健康的身体的区别呢？

　　６、健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立“健康第一”的观点，有好的身体真好啊！那怎样才能拥有健康的身体呢？

　　７、“两个离不开”，只有这样，才能筑起坚固的“健康堡垒”。

　　８、指导复述，顺便归纳学法。

　　归纳总结刚才我们的学习方法。

　　A、这一段文章，先是设问，然后是解答，再是希望。

　　B、我们学习的时候是这样学的。

　　①看清设问的是什么。

　　②读一读，找出解答。

　　③标出关联词，体会有和没有的区别。

　　④找出怎样才能提高，标出关联词，朗读理解。

　　⑤找出陶校长对我们的希望。

　　⑥读读背背，复述。

　　过渡：下面我们就用这种方法来学习课文的第三自然段。

　　讲读第三自然段

　　１、首先我们来看看设问的是什么？（自己的学习有没有进步）

　　２、找出解答（因为“学问是一切前进活力的源泉”我们是学生，求知四我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。）

　　３、标出关联词：因为……有了……才能……

　　４、找出怎样做才能提高，标出关联词，朗读理解

　　要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚忍不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来，

　　５、希望：这样我们就能够到达胜利的彼岸。

　　６、读读背背，复述。

　　自学课文的第四、五自然段

　　１、交代方法。

　　２、学生自学，老师巡视。

　　３、检查自学效果：说说这两段的内容，指名读，齐读。

　　学习最后一段

　　这篇课文是总分总结构，课文的最后一段，陶校长再次要求我们养成每天四问的好习惯，请同学们读一读，找出关联词，想一想有没有不懂的地方，（每天这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己）弄清激励和鞭策的意思，进一步理解“每天四问”。

　　（六）总结课文

　　1、逐段朗读。

　　2、指名说说第2～5自然段的主要内容。

　　3、归纳全文大意。

　　这篇演讲要求学生每天从健康、学问、工作和道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。

　　4、结合陶行知生平事迹，体会这篇演讲的感情。

　　这篇演讲充分表现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护，情真意切。