鄂教版三年级上册语文《大自然的声音》教学反思
1.朗读课堂上学生朗读课文常常鈥湶淮蛐睦锕潱庋睦识敛唤鍪乖亩亮饔谛问剑一嵯魅跹约核伎嘉侍獾哪芰ΑU馐苯淌Σ环帘浠灰幌路椒ǎ山淌ι椴⒚睦识量挝模醚昭矍闾欧上胂竦某岚颍隈鎏淌识恋墓讨猩砹倨渚车靥寤峥挝牡囊饩常庋幸嬗谂嘌睦斫狻⒏形蚰芰Γ醚嬲呓笞匀唬逖榇笞匀唬⑾执笞匀唬し⒀劝笞匀坏母星椤
2.个性化课标中提出:在教学过程中,教师除了应达到既定的教学目标外,还应该尊重和鼓励学生有个性化的想法和体验。有学生提到大自然中有蚊子嗡嗡嗡的声音,对于这样的回答,老师的反应大概一般是不满意的,而我在教学中,非但没有否定学生的回答,反而鼓励学生有独到见解,并且指出大自然中并不都是美妙的声音,同时也有不悦耳的声音,鼓励学生说真话,说实话,并引导学生大胆想像,以童心看世界,达到了意想不到的效果。
3.引导学生联想与延伸,如果仅仅停留于让学生聆听教师朗读和复述课文中的提到的声音,那么这堂课算不上成功。成功的课堂应该对课本进行超越与升华。在课堂中,我以课本为出发点,并且跳出了课本的限制,让学生充分展开想象的翅膀,从而让学生去感受更多的大自然的声:雷公公、冰雹、大公鸡、小青蛙鈥︹φ庑┒际强伪局兴挥刑岬降摹U庋焕矗韧卣沽搜翱占洌挚衫┐笫右埃龀ぶ叮晌揭痪俣嗟谩
《鄂教版三年级上册语文“大自然的声音”教学反思》摘要:且会削弱学生自己思考问题的能力。这时教师不妨变换一下方法,由教师声情并茂的朗读课文,而让学生闭眼倾听,放飞想像的翅膀,在聆听教师朗读的过程中身临其境地体会课文的意境,这样有益于培养学生的理解、感悟能...
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