《空中花朵——降落伞》教学片断

　　长大后，那个想“飞”的梦想一直萦绕在他心中。……这个神奇的故事激发了卢诺尔曼的想像。经过反复揣摩，他设计出了第一顶降落伞，并决定到高塔上去试降。

　　师：请同学们自己读一读这段话，说说你的见解？（生自读，思考，有的在下面小声交流）

　　师：请同学们来交流一下你们的看法吧！（几个同学举起了手）　　生：我知道了那个想“飞”的梦想一直萦绕在他心中。

　　生：我知道是一个故事激发卢诺尔曼的想像的。

　　生：我还知道了卢诺尔曼是经过反复揣摩才设计出第一顶降落伞的。

　　生：我想问刚才那个同学一个问题，你说知道了那个想“飞”的梦想一直萦绕在他心中，那“萦绕”是什么意思？怎样“萦绕”着他？（那学生打住了回答不来。）

　　生：我想知道，这个囚犯逃跑的故事激发了卢诺尔曼怎样的想像，他会想些什么呢？

　　（学生再读段落，可联系上下文，也可讨论。）

　　生：一直萦绕着他，说明他经常想着这件事！连看书的时候都在想。

　　师：说得真好！既然是经常想，那除了看书时想，还有什么时候会想？

　　（一石击起千层浪，教室里小手林立）

　　生：走路时会想。

　　生：吃饭时也在想。

　　生：干活时也想着要飞。

　　生：睡觉时想，连发梦都想着。

　　生：坐着时想，躺着也想，反正这个念头无时无刻都在他脑中，不曾放开过。所以说“一直萦绕在他心中”。

　　（话音刚落，掌声响起）

　　生：就是因为他总是想着这个问题，所以当他一看到囚犯逃跑的故事，就马上想到了怎样去飞。

　　生：我觉得这是卢诺尔曼能设计降落伞的重要原因。你看，其他小伙伴已经没再想这件事了，但他却从没停止过想像。

　　生：他在设计过程中一定遇到不少挫折，你看文中的“反复揣摩”一词。说明他尝试了一次又一次。但他却没有放弃。

　　生：设计好了还敢到高塔上试降，说明他对自己设计的降落伞充满信心。

　　生：卢诺尔还有一个成功之处，就是他不是只时想，更重要的是他能根据想像进行试验。如果光有想像，不去动手，那就想得更好都没用。

　　师：你们理解得真全面，说明你读懂了这篇课文。让我们齐读这一段。（生齐读）

　　师：卢诺尔曼的想像实现了，你们心中有什么美好的想像，如果有，该怎样去实现呢？

　　生：要学卢诺尔曼那样，要专注、要经常去思考，寻找实现的方法。

　　生：还要大胆地做一些实验。不能怕失败，要对自己有信心。

　　生：我觉得还是要先读好书，现在不学习好，怎能为以后的发明创造提供条件。什么都只是空想了。

　　（学生说得实在太精彩了，连下课都忘了。）