教学目标：

　　1、一边读一边展开想像，从秋天的声音中体会秋天的美好。

　　2、会认6个，会写9个生字。

　　3、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

　　教学重点与难点：会认会写生字，有感情朗读课文。仿照诗歌的形式，仿写诗文。

　　教学准备：录制秋天的各种声音

　　教学方法：感悟法自学法讨论法欣赏法

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1、师：秋天的雨，趁我们没留意，把秋天的大门打开了。秋天悄悄地向我们走来。它的脚步轻轻的，可我们还是分明听到了秋的的声音。

　　今天，我们就一起来学习第2课（齐读课题）

　　2、秋天的声音可不容易发现，小朋友们可要认真用心去倾听，去想象。（再次齐读课题）

　　二、初读课文

　　1、师：大家赶快亲自去听听秋的声音吧！打开语文书，翻到第2课，有感情读一读课文。注意了，要想读得好，必须先要读准字音，读通句子才行。

　　2、生自由练读。

　　3、检查。

　　（1）师：同学们，刚才我们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音。现在，谁愿意用读的方式带着老师一起去听一听呢？

　　（2）分小节朗读

　　（3）点评

　　四、具体学习

　　（一）学习第1、2、3小节。

　　1、师：“听听，我们听到了秋的声音”，谁能告诉我你从课文中听到了秋天的哪些声音？找一找。

　　2、师：找到了吗？谁来告诉我？师随机板书：

　　黄叶 刷刷

　　蟋蟀 嚁嚁

　　大雁 叮咛

　　秋风 歌吟

　　3、师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读。（生再读。）

　　4、师：哪个同学愿意把你喜欢的声音的那一节和大家一起分享？

　　5、朗读交流。

　　（1）第一小节

　　生读。

　　师：能告诉老师你为什么这么读吗？

　　师：说得真好，喜欢这“刷刷”声的同学们，用你们自己的感受来读读一段。

　　（2）第二小节

　　生读。

　　师：可爱的小蟋蟀在说什么呢？

　　师：我们分小组来当当可爱的小蟋蟀吧！

　　分小组朗读。

　　（3）第三小节

　　生读。

　　师：在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀也唱起了离别歌，大雁也飞往南方过冬去了。大雁它会对它的朋友叮咛些什么呢？