教学目标：

　　1、认识“怪，代，表，院，评”5个生字，继续培养独立识字的能力。

　　2、采取自学，自主探究的方式学写“作、业、昨、今、玉、兰、护、让”8个生字，练习揣摩字形，写好最后一笔横，区分并指导书写“作、昨”两个字。

　　3、进行《中华人民共和国环境保护法》渗透教育，使学生进一步 了解人与自然的和谐相处是非常重要的。

　　教学重难点：

　　1、按笔顺规则书写生字。

　　2、能用普通话熟读课文，理解课文内容，增强学生的环保意识，培养他们对大自然的热爱之情。

　　教学方法：

　　以学生自学为主，教师指导学生自主识字，在读的基础上理解课文内容。

　　教学资源：

　　多媒体课件

　　教学过程（第一课时）：

　　课时目标：

　　1、认识“怪，代，表，院，评”5个生字，继续培养独立识字的能力。

　　2、采取自学，自主探究的方式学写“作、业、昨、今、玉、兰、护、让”8个生字，练习揣摩字形，写好最后一笔横，区分并指导书写“作、昨”两个字。

　　一、从课题入手，激发学生的好奇心。

　　1、今天，老师要给你们布置一项和以前不一样的作业。老师直接板书课题“特别的作业”（“特别”两字显示为红色）。手指课题，学生齐读课题《特别的作业》

　　2、教认“特别”一词。师问：特别是什么意思？（特别就是和别的不一样。）

　　3、师：和别人不一样的作业是什么呢？让我们一起来看看课文吧！

　　4、读了课题，你有什么问题要问？

　　二、带着疑问，初读课文

　　1、出示自读要求

　　（1）读准字音。

　　（2）读通句子。

　　（3）不加字或减字。

　　2、学生自读课文，用自己喜欢的方式认读生字。

　　（1） 学生汇报读书情况。

　　（2） 遇到不认识的字，你是怎么认识的？

　　三、自学生字

　　1、回忆我们学过那些记忆生字的方法。

　　2、出示词语

　　（1）生字读词语。

　　（2）指名学生读词语，确认正确后再领读。

　　（3）齐读词语。

　　（4）检查词语识记情况：教师随意指词语，学生认读。

　　四、指导书写

　　1、 玉，兰注意两个字的三横距离相等。 让：注意指导“言字旁”书写“横着提”的横“起笔是在横中线上。