2）交流。

　　3）小结：第一句简明扼要，第二句运用比喻手法把红枣的诱人写得生动具体。结合课文的

　　内容选用第二句更合适，既写出了红枣的数量多、色彩艳，又写出了红枣香气诱人，同时引

　　出刺猬偷枣的情节。

　　4）指导朗读：比喻要读得优美些，男女生读，想象齐读。

　　（二）学习2-9节“刺猬偷枣”

　　过渡：这么诱人的枣子，谁看了都会垂涎欲滴的，别说是小刺猬了。

　　1、请大家快速浏览课文2-9节，找找哪一句话写出了作者对刺猬偷枣这件事做出了评价，

　　并用直线划出来。

　　1)交流，出示：我暗暗钦佩：刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊！（板书：钦佩 高明）

　　（1）板书，谁来解释“高明”？（技艺，见解，好得超过了一般水平 ）联系上下文说说

　　高明的意思？

　　（2）刺猬偷枣技术高超，所以作者暗暗钦佩。

　　2、交流、板书偷枣过程

　　过渡：作者暗暗钦佩刺猬偷枣儿的本领好得超过了一般小动物偷枣的水平，那么刺猬究竟是

　　怎样偷枣的呢？指名开火车接龙读课文2-9节，其他同学用曲线划出刺猬偷枣的句子，并圈

　　出能说明刺猬偷枣高明的关键词。

　　1）作者亲眼目睹了刺猬的偷枣过程，他是怎么写的呢？其中，哪些词语最能体现出它的高

　　明？

　　2）指名交流：读读句子，体会。

　　（1）那个东西，一定没有发现我在监视它，仍就诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫„„ ★①理解“诡秘”---（诡异、神秘）

　　②这个诡秘说明什么？（小心翼翼、警惕性高）（板书：爬树）

　　③指导朗读刺猬诡秘地向上爬着，读的时候语气要轻些。

　　（2）挂满红枣儿的枝杈，慢慢弯下来。后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树

　　枝哗哗作响，红枣“噼里啪啦”地落了一地。（板书：摇枣）

　　①这里的“兴许“是什么意思？请你说说它的近义词？（好像、可能、大概„„）

　　★②这是一个表示猜测的词语，为什么作者不能肯定地表示刺猬是在用力摇晃？（天黑，看

　　不清。作者表达前后呼应。）