一、教学目标：

　　1．学会10个生字，正确读写鈥溡Ｍ�、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲鈥澋却视铩�

　　2．默读课文，理解课文内容，懂得鈥溨挥幸桓龅厍蜮�澋牡览恚�增强爱护环境、保护地球的意识。

　　3．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。

　　二、教学重点：

　　明白人类的生存鈥溨挥幸桓龅厍蜮�潱�懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。难点是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。

　　三、教学过程：

　　1．词句理解

　　（1）对句子的理解。

　　①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

　　这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作鈥溎盖租�濃�溡±衡�潱�说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。

　　②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

　　鈥溍煨♀�澥俏⒉蛔愕赖囊馑迹�这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。

　　③人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

　　鈥湵纠粹�澥氢�溤�先、先前鈥澋囊馑迹�它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了鈥溗�资源、森林资源、生物资源、大气资源鈥澰�先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文鈥溈笪镒试粹�澋牟�述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。

　　④科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

　　这句话引用了科学家的研究成果，鈥�40万亿千米鈥澲惫鄣乇砻髁朔段е�大，大到人类根本无法到达。鈥溨辽兮�澮淮适乔康髁四壳暗难芯砍晒�还只限于这个范围，鈥�40万亿千米鈥澮酝獾那榭龌共荒苋范ǎ�体现了说明的严谨性。同时，鈥溨辽兮�澥氢�溩钌兮�澋囊馑迹�又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理解，又让人信服。