一、教学目标：

　　知识能力目标：

　　1. 学会本课5个生字。能联系上下文理解“或者”、“可惜”、“果然”、“诚实”等词语。

　　2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3. 能读懂课文内容，体会列宁对灰雀、诚实男孩的喜爱之情，并从人物的对话中体会自我教育、改正错误的优良品质。

　　4. 养成多读多想的读书方法和习惯。

　　人文教育目标：

　　体会人与自然和谐的爱

　　二、教学准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、生字、生词卡片。

　　三、教学过程：

　　（一）情景引入：

　　（多媒体：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。）师：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。

　　（多媒体动画：列宁在树下仰望两只灰雀，那只胸脯深红色的灰雀已不见了。）

　　师：一天，列宁又来到白桦树下，发现那只胸脯深红色的灰雀，不见了！

　　（二）学习第3－10自然段

　　1．提出学习要求。

　　师：列宁在周围的树木中找遍了，也没找到。这时，列宁看见一个小男孩。列宁和小男孩说了些什么？

　　（1）要求：自由轻声读一读课文3－10自然段，用“”画一画列宁说的话，再体会体会列宁这时的心情。）

　　师板书（旁书）：读、画、体会

　　（师巡视，辅导）

　　（2）检查学生自读情况：学生读3、5、7、9自然段中列宁的话。师相机出示字幕：课文3、5、7、9自然段。）

　　2．自读体会。

　　师：四处找遍了也不见鸟儿踪影的列宁，这时说的每一句话都包含着什么样的心情呢？自己再读读列宁说的话，体会体会。

　　［引导学生边读边体会重点句。］

　　（学生自读后抽查）

　　（体会出列宁非常着急、惋惜的心情。体会出了列宁对灰雀的关心。）

　　师：你们对哪句话体会得更深些，想读给大家听听吗

　　（四名学生各读一句，两名学生重复了别人的朗读。）

　　3．师相机评价指导学生读的四句话，进一步体会列宁的心情。

　　4．比较体会。

　　（多媒体：课后第二题（2）的句子。）