【片断赏析】

　　师：课前老师让同学们搜集了与作者、作品、背景相关的资料，接下来，是我们的预习成果展示，谁先亮出自己的风采？

　　生1：文天祥，南宋末年伟大的民族英雄和诗人，字宋瑞，号文山，吉州吉水人。他20岁时考中进士第一名，官至右丞相。

　　师：你的预习成果展示，让大家对作者有了一些了解。

　　生2：元军南下时，文天祥代表宋朝与元人谈判被扣，后来逃脱出来，一再起兵抗元。兵败被俘，始终拒绝元人的威胁利诱，最后从容就义。他的诗词和散文激昂悲壮，表现坚贞的民族气节和英雄气概。

　　师：很好！你的预习成果展示让大家不仅了解了作者的经历，还了解了其作品的风格。

　　师：看来同学们在课下都做了认真的预习，这是一个很好的学习习惯。老师也给同学们准备了一些资料，我们浏览一下。

　　师：了解这些内容，有助于我们更好地理解这首诗。

　　师：老师想向同学们了解一下，你们平时是怎样学习诗歌的？

　　生（杂）：先划分节奏，正确朗读，然后翻译全诗，理解主旨。

　　师：今天，老师教给大家一种新的学诗的方法。第一步：译诗解说内容。

　　师：先看首联：鈥溞量嘣夥昶鹨痪�，干戈寥落四周星。鈥澞奈煌�学能逐字解释一下？

　　（一生逐个解释。）

　　师：老师再请一位同学把首联翻译一下。

　　生1：我熟读经书，参加科举考试，经朝廷选拔入仕做官，历尽了千辛万苦；后来，又为国事奔波，在频繁的抗元战斗中度过了四年。

　　师：翻译得很准确。接下来的难度稍微大了一点，老师要求同学用充满诗意的语言来解说首联的内容。

　　师：请看老师给大家的示例。

　　（课件展示。）

　　师：请同学们结合课下注解，翻译后三联诗，先做到疏通诗意，再在此基础上，用充满诗意的语言解说后三联诗的内容。

　　（生小组合作翻译，试着用充满诗意的语言解说后三联诗的内容。)

　　生1：国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。

　　生2：惶恐滩的惨败让我至今胆战心惊，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。

　　生3：人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心映照汗青。

　　师：鈥溡胧�解说内容鈥澋牟僮饕�点是什么呢？

　　生1：要翻译成诗。

　　生2：要尽量押韵。

　　生3：在疏通诗意的基础上凝练语言。