北师大版数学一上：《38-40页》教学设计(2)

　　大象伯伯想给方格涂上颜色,使它变得更美丽,请你帮助大象伯伯涂一涂,并填写旁边的算式,能写几个就写几个.

　　如:1+8=9 8+1=9 9-1=8 9-8=1

　　可以这样解释:

　　1个涂上颜色的正方形和8个没有涂上颜色的正方形,等于9个正方形.

　　9个正方形减1个涂上颜色的正方形,等于8个没有涂颜色的正方形.

　　9个正方形减8个没有涂颜色的正方形,等于1个涂上颜色的正方形.

　　2.分一分，填一填。

　　9支铅笔放在2个笔筒里，可以怎么分？有几种方法？整理9 的组成。

　　9012 5 78

　　65 3

　　3.画一画，填一填。

　　先引导学生说一说第一幅图看到了什么：一共要画8个△，已经画好了4个，还需要画几个？然后让学生画一画，填一填。并提出问题，你为什么要画4个？你怎么想的？

　　独立探究“2+□=9”的方法。学习过程同上。

　　（四）巩固练习

　　1.完成第一题

　　引导学生说清楚题意再独立完成,集体订正.

　　每幅可以列两个算式,如果还有其他答案,只要理由适当都应肯定.

　　2.第二题

　　先观察图意，再列式。本题是一道开放题，还可以引导学生继续思考：如果小猫吃了2条，3条。。。。。。还剩几条，并列出算式。

　　3.完成第三题

　　学生拿0~9数字卡片,先玩凑9的游戏,再完成书上的题.

　　4.数学故事，八戒吃瓜。

　　引导学生看图,讲出每副图的意思,再把它编成一个数学故事,讲给大家听.

　　5.画一画，填一填。

　　本题让学生独立完成，先画一画，再将算式补充完整。

　　6.猜一猜

　　本题是巩固9以内的加减法，组织学生集体交流。