教学建议

　　（一）教学准备

　　布置学生预习课文。

　　（二）教学过程

　　1.识字与写字

　　本课要求会写的字中，鈥溕这�澴⒁庥冶叩拟�溡⑩�澆灰�加点，鈥湷骡�澮�注意区别于鈥溦筲�潯Ｒ�求认识的字中，鈥溕�鈥澴⒁舛菱�渟猫鈥�

　　2.朗读指导

　　课文语言清新优美，教学时应重视指导学生有感情地朗读，体会文中语言的美。朗读作者叙述的三个事例时，应该读出娓娓道来的感觉。而作者抒发自己感受的语句，则应恰如其分地读出作者由衷的感动。如鈥溛乙幌伦泳捅桓卸�了，仿佛真的有一股香气，若有若无萦绕在身边。在萧瑟落雪的寒冷北方，这样别致的问候和祝福，可以使人在心里开出花来。鈥澙识潦庇υ诩拥愦η吧陨酝６伲�把加点的字稍微强调一些，表达出自己听到朋友别致的问候、祝福后，那种发乎心底的感动。

　　3.阅读教学

　　课文层次非常清晰，先是举出三个只言片语如此之美、值得珍藏心底的例子，每举出一个例子，都在后面用一段话说明这些鈥溔绱酥�美鈥澋挠镅遭�溍棱�澰诤未Γ�给自己的触动，最后总结出这些语言共同的特点、蕴涵的魅力鈥斺�斣滩仄渲械母星楹腿松�理念折射出了原本的生活底色。教学时可通过鈥溈挝奶岬搅四男┤说挠镅悦溃克�们的语言都有什么特点鈥澱饬礁鑫侍猓�引导学生在初读课文时就理清课文的层次。

　　课文语言非常优美，许多语句用得有创意、有特点，适于潜心诵读品味。教学时要引导学生抓住重点语句精读课文，可以结合课后活动鈥溗伎加虢涣麾�澖�行。围绕鈥湺量挝模�细致体会高中同学、外公、邻家妹妹的语言美在什么地方，哪些词句用得有创意、有特点鈥澙斫饪挝牡谝徊糠郑�也就是课文前6个自然段，引导学生抓住重点词句理解课文，体会文中高中同学、外公、邻家妹妹语言的美。在精读课文的过程中，一定要引导学生在深入理解的基础上有感情地朗读课文。

　　4.活动提示

　　（1）思考与交流

　　鈥湺量挝模�细致体会高中同学、外公、邻家妹妹的语言美在什么地方，哪些词句用得有创意、有特点鈥澲荚谕贫�学生抓住重点词句理解课文，体会文中高中同学、外公、邻家妹妹语言的美。