教学目标：

　　1、能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。

　　2、指导学生默读课文，感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。

　　3、引导学生结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。

　　4、帮助学生认识“惦、啤、崛、倚、潇、骼”，会写“惦、滨、啤、崛、镰、垒、潇、鲨、窜、骼”；理解“惦记、海滨、啤酒、崛起、镰刀、垒球、潇洒、鲨鱼、骨骼”等词语。

　　5、引导学生课外阅读，深入认识《老人与海》这一名著的价值。

　　教学用具：

　　多媒体课件

　　教学安排：

　　两课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、帮助学生认识“惦、啤、崛、倚、潇、骼”，会写“惦、滨、啤、崛、镰、垒、潇、鲨、窜、骼”；理解“惦记、海滨、啤酒、崛起、镰刀、垒球、潇洒、鲨鱼、骨骼”等词语。

　　2、再默读，标出全文段序，想想主要内容，理清文层次。

　　教学过程：

　　（一）谈话导入。

　　在五彩缤纷的世界文学的历史长廊中，有很多享有崇高誉的作家与作品。今天，我们要认识又一位这样的作家（出示海明威头像照片），阅读他的一部受人推崇的作品（先展示一《老人与海》的全文读本，后板书课题）。

　　（二）初读课文。

　　1、自由朗读，做到字音准确、句了通顺。

　　1、识字写字。

　　“崛”jué，与“发掘”的“掘”、的“倔强”的“倔”同音。

　　“骼”gé，与“个”“各”（gè）的声调不同：前为二声，后两字为四声。

　　2、可让学生比较下面各组字并组成词语：

　　店（）宾（）卑（）廉（）

　　惦（）滨（）啤（）镰（）

　　沙（）串（）各（）萧（）

　　鲨（）窜（）骼（）潇（）

　　3、词语解释。

　　惦记：（对人或事物）心里老想着，放不下心。又如：惦念。

　　海滨：滨，水边，近水的地方。靠近海水的地方。

　　海岬：岬，岬角，是突入海中的尖形的陆地。本文中写非洲的“高耸的海岬”就是指海中的这种尖形的陆地。

　　崛起：一指（山峰等）突起，二指（某某）兴起。本文中指大海中岛顶的突起。