语文S版五年级上册《梅兰芳》教学设计
教学目标:
1.认读“沦、幌、拒、骚、唾、澎、湃、逸、剃、窘”10个生字,会写“爆、沦”等17个字,掌握“爆发、沦陷、丑恶、拒绝、邀请、骚扰、提心吊胆、毫不犹豫、奔腾万里”等词语。
2.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读体现梅兰芳精神的重点句段。
3.通过学习、理解课文,体会文中重点词句、句子的含义。让学生了解梅兰芳的爱国之情,并激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。
教学重点、难点:
1、了解梅兰芳。
2、结合课文内容理解重点句子所表达的深刻含义和思想感情。
3、理解梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。
感情朗读训练点:
课文中体现梅兰芳精神形象的重点句段。
读说结合训练点:
假如梅兰芳来到我们身边,你想对他说些什么?
教学过程:
一、激趣导入,揭示课题
今天,老师给大家带来了一份小礼物,一起来听一听。知道歌曲名字的请举手。(播放《唱脸谱》)
生回答。(不清楚,老师揭示)
师:这首歌说的是京剧中的脸谱。京剧是我国的国粹。说起京剧,人们都会情不自禁的想起一位世界闻名的京剧大师,他曾多次出国访问,他的表演受到外国观众的连连称赞。他就是梅兰芳。(板书课题:梅兰芳)
今天我们就一起来学习课文《梅兰芳》。去了解他生平中一段令人感动的故事。
二、成果展示
1.出示本课要求掌握的词语,让学生认读、书写。
“爆发、沦陷、拒绝、邀请、普通、骚扰、粉饰、蓄须、幽默、堤坝、老奸巨猾、一劳永逸、威胁、痴心妄想”
2、通过预习,你发现课文主要写了什么事?(概括课文主要内容。)
交流预设:抗战时期,梅兰芳拒绝为日本人演出的事。
3、梅兰芳是如何拒绝为日本人演出的?用简练的词语概括出来。
交流预设:拒绝播音、拒绝演出、避港拒演、蓄须拒演、自伤拒演。
4、从这几件事中,你体会到了怎么样的梅兰芳?用一个词语进行评价。
的梅兰芳。(方式:小组代表自由板书。)
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