第二课时

　　一、导语。

　　上节课我们学习了《赵州桥》，通过上节课的学习我们知道了什么？

　　二、精读课文，理解内容，指导学习方法。

　　1.学习第1自然段。我们请一位同学为大家读一读。

　　（1）读了这一段，你明白了什么？

　　（2）请根据第1自然段的内容用一句话来赞美赵州桥。

　　（3）全班齐读第1自然段，以自豪、赞美的语气朗读课文。

　　2.学习第2自然段。

　　（1）先默读这一自然段，思考：这段话共有几句话？分别是什么意思？

　　（2）小组朗读，其他同学边听边画出文中描写赵州桥雄伟坚固的词语和句子。

　　教师重点点拨：“这么长的桥，全部用石头砌成，”“下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上”，引导学生看课文插图，理解课文内容。

　　（3）同桌讨论上述加横线的字词在说明赵州桥雄伟坚固的作用。

　　（4）练习用“因为……所以……”的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固，以及其建筑结构在建桥史上的创举。

　　（5）“创举”是什么意思？这种设计在建桥史上是一个创举，是指怎样的设计？理解“既……又……”的句式。

　　（6）指导学生以赞美的感情朗读第2自然段。

　　（7）总结第2自然段的意思：赵州桥非常雄伟，十分坚固。

　　3.学习第3自然段。

　　（1）自学第三自然段，讨论：

　　①第3自然段主要写了什么？第3自然段和第2自段是怎样联系起来的？

　　②第3自然段是围绕哪句话展开的？

　　（2）点击课件中的“看一看”，通过动画和解说学习第3自然段。

　　（3）理解“不但……而且……”的句式。

　　（4）小结：赵州桥的栏板上雕刻着精美的图案。

　　4.学习第4自然段。

　　（1）思考：课文的题目是“赵州桥”，课文1-3自然段已经介绍了赵州桥建造的年代、外形特点和栏板上精美的图案，为什么还要写第4自然段？

　　（2）联系课文说说你对“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”的理解，对“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”又是怎么理解的。

　　（3）大声朗读最后一个自然段，要读出自豪的感情。

　　三、朗读课文，回顾体会。

　　1.朗读课文，把自己喜欢的句子画下来。

　　2.试着背诵自己喜欢的部分。

　　3.抄写自己喜欢的语句。