人教课标版三上:《掌声》教案
教学目标
1.会认10个生字,会写13个生字。正确读写鈥溦粕⑽木病⒃敢狻⒆耸啤⒙至鳌⑶榭觥⒙掏獭⒆⑹印⑷攘摇⒊志谩⑵较ⅰ⑶樾鳌⒔彩觥⑵胀ɑ啊⒍⒐睦澋却视铩
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内心情感。
3.理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得要主动地关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。
4.抄写最让自己感动的句子。
教学重点
引导学生整体把握课文内容,感受英子在掌声前后的变化。
教学难点
通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
1.播放媒体资源中的视频:歌曲《掌声响起来》。
师:亲爱的小朋友们,掌声可以代表尊重、欢迎、赞扬、激励、欢呼、理解等等,你们得到过掌声吗?能把你最难忘的一次掌声告诉我们吗?
学生回答,如:
生:一次,我在台上表演节目,台下响起了热烈的掌声,我很激动。
生:我七岁生日那天,很多同学都到我们家来为我庆祝生日,我吹蜡烛时很多人为我鼓掌,我觉得很幸福。
生:有一次,我把自己书法作品给爸爸看,爸爸看了以后不停地鼓掌,从那以后,我更加爱写毛笔字了。
生:在上次竞选班干部时,我不敢走上讲台,这时,台下响起了掌声,这让我鼓足了勇气参加竞选。
生:有一天,妈妈不在家,我就主动打扫了卫生,妈妈回家后,鼓着掌对我说:鈥溛业亩诱娴某ご罅恕b
2.师:大家说得真精彩,今天我们一起来学习一篇课文,题目就是:掌声。愿意写的同学请伸出你的小手跟老师一起来写这两个字。
板书:掌声。
3.齐读课题。
师:读了课题,你有什么问题吗?
生答,如:为什么英子总是默默地坐在教室的一角?
鈥溨枞烩澥鞘裁匆馑迹课裁唇淌依镏枞幌肫鹫粕
英子为什么把头低下去了?
为什么同学要给英子掌声?
歧视是什么意思?鈥︹
二、初读课文
一读课文,读准字音
1.师:小疑则小进,大疑则大进,读书就要学会思考请带着你们的这些问题再走进课文,说不定自己不懂的问题自己就能解决了呢。如还有不懂的,可以相互商量着解决,读书时要注意读准字音,请开始吧。
2.生自由读文。
3.师:课文我们又读了一遍,不知生字掌握得如何。
利用媒体资源中的认生字部分,教学生字。
4.出示词语,指名认读,看谁读得又快又准。
落下 残疾 犹豫 骤然间 镇定 情绪 身处困境
讲述 结束 珍惜 慢吞吞 鞠躬 忧郁 经久不息 舞蹈
5.反复认读,齐读。
6.播放媒体资源中的范读动画,示范朗读,提醒学生注意生字词读音。
二读课文,读通句子
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