在人类社会跨入21世纪的今天,科技不断发展,人们的生活水平不断提高,但环境污染问题却日趋严重,有些地方的环境污染已严重威胁到人们的生存环境,甚至威胁到人的生命。联合国环保大会通过的《21世纪议程》认为:鈥溄逃杂诖俳沙中⒄购凸谟行Р斡刖霾呤侵凉刂匾拟潯?杉沙中⒄购突肪潮;ぴ嚼丛奖蝗嗣撬厥樱⒄咕煤透纳苹肪骋殉晌骷墩凸愦笕嗣褡非蟮乃婺勘辍S锥笆桥嘌锥肪骋馐逗突肪潮;つ芰Φ闹匾∷Mü繁=逃褂锥艹醪搅私饣肪秤肴死嗌娣⒄怪涞墓叵担确⒂锥劝肪车那楦校盗酚锥;せ肪车募寄埽褂锥醪绞髁⑷擞胱匀缓托诚啻Φ墓勰詈筒斡牖肪潮;さ哪芰Α
一、环保教育与各科领域的相互渗透
渗透是环境教育最经常、最普通也是最有效的手段。为了将环保教育的目标落到实出,我们将大目标细化到注重幼儿环保意识和良好行为习惯素质教育的培养上,从生活的点滴做起,把环保教育融入到语言、社会、科学、艺术、健康等五大领域中进行。例如:在语言活动中,通过看图讲述《鱼宝宝哭了》《小猫的理想》,通过讲故事《小鸟搬家》《大树音乐会》,通过儿歌《水》,让幼儿在语言中受到启迪;在社会实践活动中,通过《吸烟有害人》《你喜欢什么样的昆虫》《除四害 讲卫生》等,让幼儿在说说、看看、查阅资料的活跃气氛中得到教育;在艺术教育中,通过歌曲《柳树姑娘》《爱护小树苗》,舞蹈《金孔雀》,绘画《小鸟的家》《大树》,在手工《变变变》等教育活动过程中,在活动区域里投放了一些的废旧物品,通过手工活动将其变废为宝,使幼儿认识到有的废物还可再利用,从而树立节约的意识。以上活动让孩子们在唱唱、跳跳、剪剪、贴贴、画画中感受到自己是大自然中的一员,逐渐明白人与自然和谐相处的道理。活动中,教师始终把内容细化,从抽象到具体,从单一到多层面,通过感知、体验自然,促进幼儿多种感官和多种能力的发展。