湘少版六下Unit10《Tomorrow will be rainy》教学反思1

　　语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。多媒体辅助教学逐渐以直观生动的特点和强大的交互能力，弥补了传统教学单一的缺陷，对英语教学产生了巨大的影响，发挥了越来越大的作用。从事第一线英语教学的我，结合湘少版六年级英语下册Unit 10, Tomorrow will be rainy的教学，总结以下反思

　　反思一：英语学习需要一定的词汇。

　　英语学习需要积累一定量的词汇，并掌握一些句型进行日常交流。上课伊始，我对之前所学内容进行了一些复习，通过拼读单词，翻译句子等，来考察学生的英语学习情况。同时对回答正确的同学给予sticker的小小奖励，鼓励学生积极学习英语。在这个环节中，由于部分学生缺乏学习的主动性，没有形成良好的英语学习习惯，他们的回答积极性不高。如果能够换成小组单词接龙竞赛的形式，参与程度应该会更好；句子的复习也可以小组间轮流考核单元重点句型，让学生也当当小考官，我相信学生的积极性会有更大的提高。

　　在课堂上，教师的肢体语言也同样重要。有同行说过，英语老师在讲台上就是一个表演者。由于小学生的词汇量有限，教师的课堂指令有时并不能只通过口语的交流就能让学生领会，还需要教师的肢体语言的示范。英语老师就要勇敢地去尝试，去实践。在新课程标准改革的大潮中，身为一名稚嫩的小学英语教师，我愿虚心地向同行们学习，以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！