外研社一起Module2 UNIT2《I'm drawing a picture.》教学设计1
一、教情分析：
我上课的内容的是《新标准英语》（一年级起点）二年级第四册Module 2 Unit 2 I鈥檓 drawing a picture. 本册书Module 1 主题是鈥溙炱�潱琈odule 2 主题是鈥溁疃�潱颖灸？榭贾钡組odule5 都是围绕 鈥溙嘎壅诜⑸氖虑楹突疃�� 这一核心内容展开现在进行时教学。Unit 2 在教材中是模块的第二课时，但是我把它调整为第一课时来上，所以这节课是现在进行时教学非常重要的起始课。本节课的任务是要学生能运用What are you doing? I鈥檓 ...谈论自己正在做的事；初步了解现在进行时的含义和使用场合。 二年级的孩子活泼好动，模仿能力强，记忆力好，并且已经掌握了如：swim, play, run, sing, dance, listen, read 等常用动词。英语新课程标准倡导把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。本节课的教学设计，从这一理念出发，根据学生年龄特点，重学生知识的自然生成，运用任务型教学途径为学生创设各种听、说、做、用语言的情境，帮助他们体验、理解、感悟、实践现在进行时的用法。
二、教学目标：
1.知识目标 A．学生能听说读写词汇：letter, picture; drawing, colouring, writing;
B．能运用What are you doing? I鈥檓 ... 询问并谈论自己正在做的事；
C．能演唱歌曲《I鈥檓 listening to music》。
2．能力目标 本节课通过课堂活动，完成听、说、读、写、唱的技能训练，提高语言实践运用能力。
3．情感目标 创设多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的沟通能力，培养学生自信开口、积极思维的习惯。营造宽松、和谐的课堂气氛，让学生在快乐中学习英语。
三、教学重点：
能够理解并运用句型鈥淲hat are you doing? I鈥檓 ...鈥潯�
四、教学难点：
在具体的情境中灵活运用句型。
五、教具准备：
词句书写卡、彩色粉笔、信、头饰、明星海报、录音机、小贴画
六、教学过程：
Step1 Warming up
1．Chant: Weather.
2．Free talk: What do you do at the weekend?
3．Listen and do: swim, run, watch TV, sing, dance, read a book, play football/鈥灒� play the flute, listen to music. （设计意图：联系生活，以旧带新。）
Step2 Lead-in
1. T: I like music. Let鈥檚 listen to music.
2. Listen to the song I鈥檓 listening to music.
3. Read the words: listening, reading, writing, playing, talking, doing.
4. Sing the song. （设计意图：加入动作演唱帮助学生理解歌曲。）
5. One student is writing.
T: What are you doing?
S: I鈥檓 writing a letter.
T: Writing a letter? Please come here and let me have a look. Now, what are you doing?
S: I鈥檓 drawing a picture and I鈥檓 colouring the picture.
T: May I have a look?
S: Yes. T: It鈥檚 a beautiful picture. You鈥檙e a good boy, but pay attention to the class. OK?
S: Yes, Ms Qin.
（设计意图： 通过与 鈥溈〔钼�� 学生的对话和实物呈现，巧妙将学生带入语境，引导学生英语思维，让学生带着好奇和渴望进入到情景中感知重点词句I鈥� m writing a letter. I鈥檓 drawing a picture. I鈥檓 colouring the picture.）
Step3 Presentation
1. Show the letter. T: Look, what鈥檚 this in English? （It鈥檚 a letter.） Read the word letter. （ Group- Group）
2. Show the picture. T: Is it a letter? No, it isn鈥檛. It鈥檚 a picture. Read the word picture. （Fingers）
（设计意图： 直接利用鈥溈〔钼�澭氖滴锏谰遧etter，picture 进行直观教学，由上面部分的感知学生很容易接受这两个新词。）
Step4 Summery What have we learn today?
（设计意图：回顾本课重难点，便于学生记忆。）
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