北京版五年级下册数学《约分》教学反思
约分是分数基本性质的直接应用。为了使学生对最简分数的概念有充分的感知基础,我写了几组分数大小相等的分数:如9/12、3/4;3/6、10/20; 让学生再说出几个与它们大小相等的分数,通过学生写分数、说理由自然地复习了分数的基本性质。鈥溤谡庑┐笮∠嗟鹊姆质校憔醯媚母龇质钐厥猓课 么?鈥澭贾本醯谜页銎渲凶罴虻哪歉龇质钐厥猓蛭堑姆肿臃帜敢丫荒茉偎跣×耍♀溝3/4、1/2这样的分数还有吗?鈥澮佳欢系乃担鲜 不断的写,从直接说一个分数,到说分子分母是连续自然数就可以、分子是1分母是非0非1的自然数,孩子们的回答显然越来越归纳,越来越接近实质鈥︹λ底潘 着,终于孩子们自己兴奋的发现:只要分子分母是互质数,这个分数就是最简分数!无疑,让学生在看似不经意的写数中悟出概念,那种成功的快乐感,那种对最简 分数概念的深刻理解,是接受式教学所无法企及的。
约分中用分子和分母的公约数去除它们的方法和算理,都很容易掌握,但是要能准确熟练地进行约分,必须要求学生掌握好求几个数的公约数,最大公约数,判断互质数,除法口算等旧知识。
《北京版五年级下册数学“约分”教学反思》摘要:数就可以、分子是1分母是非0非1的自然数,孩子们的回答显然越来越归纳,越来越接近实质……说着说 着,终于孩子们自己兴奋的发现:只要分子分母是互质数,这个分数就是最简分数!无疑,让学生在看似不经...
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