一、引入课文情境，整体感知

　　1、导言：简单介绍红军长征，了解草地（沼泽地）引入课文情境。

　　2、结合课题和课前预习，这篇课文讲了一件什么事？

　　3、抓住课题的重点词鈥溞锈�潱�理清层次。

　　二、理解课文情境，深入体会

　　一人行（1、2自然段）；

　　1、你的脑海中浮现出一幅什么样的画面？

　　2、小战士目前的困难是什么？

　　3、如果是你，你会怎么想？你认为他能不能走出草地？

　　一人行（19自然段）；

　　1、体会现在是一幅什么画面？

　　2、刮风、下雨，他的困难增加了，可是现在，你认为他能不能走出草地？为什么？

　　与第一部分进行对比分析，通过矛盾引出是什么使同样条件下小红军有了如此大的变化。

　　二人行（3鈥�18自然段）；

　　1、导言：就在鈥溛意�澕�度疲惫情况下，老红军来了。他是鈥溣�面鈥澏�来的，说明什么？

　　2、这个一个什么样的老红军？抓外貌，体会老红军的同样饥饿疲惫。

　　3、在老红军和鈥溛意�澋亩�人行中，面对饥饿疲惫已经不想再走的鈥溛意�潱�老红军都是用了什么方法促使我前进？

　　抓我与老红军之间的对话和老红军的动作，体会老红军千方百计地帮我。 （激励行-哄着行-催我行-背我行）

　　4、过渡，进入**；

　　我一开始的鈥溡徊揭话も�澅涑上衷诶虾炀�的鈥溡徊揭换�鈥潱�你感受到了什么？老红军背着小红军，他们俩个人一起向前走，可为什么后来又变成了一人行？

　　5、面对生与死的瞬间，老红军是怎么说的，又是怎么做的？

　　抓语言，体会老红军的心理。　他的心里只是有鈥溛意�澓透锩�。

　　抓动作，体会老红军舍己救人的品质。把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的崇高品质。

　　6、体会我的心理（第18自然段）：朗读课文

　　7、现在，相信大家已经明白了是什么使小红军发生了那样巨大的变化。

　　理解光明大路：这里的"光明大路"具有象征意义的，是小红军受到老红军忠于革命，舍己为人的崇高品质的感染后，对革命充满了信心，觉得前途一片光明，明确了前进的方向。

　　配乐朗读第19自然段。

　　三、升华体会

　　1、老红军就这样死了，在文中，作者没有运用鈥溗棱�澴郑�在课文中找出含有鈥溗棱�澮馑嫉拇视锖退�在的句子，体会作者想要表达的意境。

　　2、如果我们来到人民英雄纪念碑前，去缅怀英雄，你会对英雄说些什么呢？可以是一句赞美的话、一首缅怀的诗、一封怀念的信。

　　四、总结全文

　　同学们，正是无数个像老红军这样忠于革命、舍己为人的战士，才使我们的队伍坚不可摧；也正是有了无数个像老红军这样的无名的英雄，抛头颅，洒热血，才使我们过上了幸福美好的生活。相信文中迈开大步的小红军必定会成为那样舍己为人的老红军，更希望同学们能努力学习，将来为建设祖国出力，这样才不辜负养育我们的祖国。