北师大版六年级下册《琥珀》教学反思
《琥珀》第二节(讲读课)采用了鈥溒┤胧肘澋谋湫蚪萄Хǎ庵址椒ǹ梢杂炜硭傻目翁闷眨だ靶巳ぃ寡笾那校愿撸芤鹧乃伎夹巳ぃ耘嘌穆呒评砟芰Υ笥泻么Γ冉饩瞿讯冉洗蟮目蒲е叮纸档土似露龋岣吡丝翁媒萄省
创设情境活动:
精心设计了活动幻灯片、录音等,创造情境,为学生提供生动活泼的视听形象,加强语文信息刺激,使学生眼、耳、口、手协调识记,加深对所学知识的印象理解,提高学习兴趣,从而提高记忆效果。培养了学生的逻辑思维能力,并激发了学生爱自然、爱科学、学科学、用科学的思想感情。
不足之处:
本节课中学生的朗读训练不够,真对学生朗读的情况,应多指导范读、引读、分角色读、分小组读等多种形式的读。就一个自段的朗读到位,不应一带而过,应当在理解的基础上感悟读得有情感,有滋味。是德国作家柏吉尔写的一篇说明文,也叫科学小品。作者用活泼、通俗易懂的文笔,发挥充分合理的想象,介绍了有关琥珀的科学知识,假想了这块琥珀形成的过程,从而判断了它在科学上的科学价值。这一课的教学重点是使学生了解琥珀的形成过程和形成的必备条件,并从这块琥珀推想出故事的过程,发展学生的想象和推理能力,培养学生的审美情趣。为了使学生自觉地参与到教学活动中,激起他们对琥珀的兴趣,我在课前作了如下布置:选择你喜欢的途径,搜集有关琥珀的资料(包括图片)。
课的开始,我让学生汇报关于琥珀相关资料,有的用文字介绍,有的根据图片介绍,有的利用电脑视频介绍,激发学生学习语文的兴趣和探索大自然奥秘的兴趣。这个互动环节他们更全面了解了琥珀的特点,进而导入课文:文中的琥珀什么样子?采用了鈥溒┤胧肘澋谋湫蚪萄Хǎだ靶巳ぃ寡笾那校愿撸芤鹧乃伎夹巳ぃ耘嘌穆呒评砟芰Υ笥泻么Γ冉饩瞿讯冉洗蟮目蒲е叮纸档土似露龋岣吡丝翁媒萄省
采用合作探究的方式对学生提出的问题进行指导。如:琥珀的形成需要哪些条件?课文中哪些是想象的,哪些是真实的?先让学生默读课文然后学习小组在小组长带领下根据学案,找出描写琥珀形成过程中松脂球形成的段落(从第二至第九自然段)从中得出松脂球形成的条件
1、在一个太阳光很强烈的夏日;
2、在一大片松林里;
3、松脂不断地往下滴;
4、一只苍蝇和一只蜘蛛刚好遇到一起。
同学们很快找出了条件并发现作者在描写这个故事的时候用了许多生动有趣的写作手法。例如:第八自然段有一句鈥溋街恍〕娑佳兔辉诶纤墒鞯幕粕睦嶂槔铩b澱馐且恢帜馊说男捶ǎ卑蚜街恍〕嫖蘅赡魏蔚难颖硐值昧芾炀≈隆W髡咴谛戳礁鲂《镄卸庇昧艘幌盗械亩释怀鏊堑幕钇每砂盒〔杂溦箍潯⑩溚b潯⑩湹Ур潯⑩湻魇谩⑩湻晌桠潱┲朐蚴氢溑棱潯⑩溁潯⑩溒蒜濃︹φ庑┦栈袢切∽楹献魈骄康慕峁
本节课中由于尝试鈥361快乐课堂鈥澞J窖睦识裂盗凡还唬鞫匝识恋那榭觯α榛畹匾蚴评贾傅挤抖痢⒁痢⒎纸巧痢⒎中∽槎恋榷嘀中问降亩痢SΦ痹诟形蚝蟮幕∩隙恋糜星楦校凶涛叮暇褂镂目蔚奶氐慊故且怀觥
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