北师大版四年数学下册《四边形分类》教学反思
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活动一:分一分。鈥溁疃侨鲜兜幕。腔鄞佣挚尖潱艚幼乓孕∽楹献魈骄克谋咝畏址掷嗟幕疃醚鬃蕴逖榉掷嗟墓獭Q掷嗤辏醚故咀约旱姆掷喾椒ǎ⑺邓底约悍掷嗟睦碛桑灰掷嗟睦碛沙浞郑颐怯Φ奔笆备杩隙ê凸睦b湻忠环肘澔疃饕桥嘌亩帜芰头治瞿芰Γ⑼ü夹蔚奶氐阍俅稳鲜镀叫兴谋咝魏吞菪危材芄蛔约撼⑹宰潘邓凳裁词瞧叫兴谋咝魏吞菪巍W詈蟾萜叫兴谋咝魏吞菪胃髯缘奶氐悖龈拍睢
活动二:议一议。抛给学生一个疑问鈥湷し叫魏驼叫问瞧叫兴谋咝温穑库潯Mü致鄣男问剑醚轮兜奶剿鞴蹋私獬し叫巍⒄叫问翘厥獾钠叫兴谋咝巍3し叫巍⒄叫魏推叫兴谋咝稳嗤夹沃涞姆段Ч叵担砸桓黾贤嫉男问饺醚刺钜惶睢
活动三:练习。通过刚才的学习过程,这一环节主要是让学生在练习中进一步加深对各类四边形特征的了解。只剪一刀的活动,让学生在亲自动手的过程中进一步巩固平行四边形、梯形的概念及特征。
本节课的不足之处:第一,时间控制不当。一个新教师在课堂的掌控能力比较薄弱,因此造成课没有按照原本的计划上完。第二:在设计长方形、正方形以及平行四边形三类图形范围大小关系时,我原本的设计对学生来说还是存在比较抽象化,对此,福山老师有指出很好的建议:在黑板上给出平行四边形、长方形以及正方形这些图形,让学生用画圆圈的方法分类,引导学生分出三类,再把图形拿走,就可以产生这三类图形范围的集合关系了,从而从具体到抽象的转化,对小学生也比较好理解集合关系。
一个新教师在成长过程是艰辛的,最基本的是要做到研究教材和多反思,我将在多听课、多学习、多探究中不断提高自我,也要非常珍惜这一次鈥溗男A澘焖俪沙さ幕帷
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