北师大版:数学四下《四边形分类》教学反思
本课的教学设计我力求做到结构严谨、层层深入,既重视知识本身的建构,又重视课堂结构的建构,从学生的实际出发,以自主探究、合作交流的学法为主,让学生主动参与知识形成过程,培养学生获取知识的能力。
在课堂教学中我既重视学习结果,更重视过程,引导学生主动去探索,自己去发现。在课堂上我为学生创设了一系列的活动,如分一分、填一填、议一议、技能竞赛等,让学生在做中学、学中做、做中悟、通过学生动手、动脑、动口这样多层次的感知,多角度的思考,把四边形进行分类,概括出特征,让学生知识与能力得到同步的发展。
值得一提的是鈥湻忠环肘澱飧龌疃萄蔽沂孪雀急敢恍└髦指餮乃谋咝危缓笕醚灾鹘蟹掷啵械难唇堑奶卣骼捶掷啵械难幢叩奶卣骼捶掷噔︹θ缓笕醚约鹤芙岢龈骼嗟奶氐悖逖椴煌姆掷啾曜迹僖佳爬ǔ銎叫兴谋咝魏吞菪蔚亩ㄒ濉T诮饩銎叫兴谋咝魏统し叫巍⒄叫沃涞墓叵嫡飧瞿训阄侍馐保矣眉先Φ男问嚼幢硐炙侵涞墓叵档摹U庋才牛欣谂嘌穆呒嘉芰突竦贸晒Φ南苍谩
当然这节课也存在着一些不足:
1、我在用集合圈表示平行四边形和长方形、正方形之间的关系后,应该让每一个学生都动手画一画集合圈,让学生边画边说。
2、在学生分一分之后,应该先研究透按边分的方法,把按角来分的方法放在后面,给学生充分的时间来分析下这种分法可不可行。
3、应让学生不仅仅知道鈥溨挥锈澱飧龃试诟拍钪泻苤匾醚斫庑缘厝鲜墩飧龃饰裁床荒苋サ簦サ艉蠡岢鱿质裁辞榭觥
《北师大版:数学四下“四边形分类”教学反思》摘要:学习结果,更重视过程,引导学生主动去探索,自己去发现。在课堂上我为学生创设了一系列的活动,如分一分、填一填、议一议、技能竞赛等,让学生在做中学、学中做、做中悟、通过学生动手、动脑、动口这样多层次的感...
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