教学内容：

　　北师大版四年级下册第32－33页鈥溗谋咝畏掷噔�潯�

　　教学目标：

　　1．通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。

　　2．理解、掌握并能正确判断平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。

　　3．让学生知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。

　　4．理清四边形、平行四边形、梯形、长方形、正方形、一般四边形之间的关系。

　　教学重、难点：

　　1．理解和掌握平行四边形和梯形的特征，并能进行正确的判断。

　　2．理清四边形、平行四边形、梯形、长方形、正方形、一般四边形之间的关系。

　　教具准备：

　　第32页分一分的图形，一个长方形、一个正方形，直角三角板，一个活动的四边形。

　　学具准备：

　　第32页分一分的图形，直角三角板。

　　教学过程：

　　一、复习引入课题。

　　T：同学们，前面我们已经学习过了三角形的分类，你还记得我们是怎样分的吗？

　　S：按角和边来分的。

　　按角分有：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

　　按边分有：等腰三角形、等边三角形、不等边三角形。

　　T：说的很完整。今天我们继续来学习图形的分类。

　　（出示32页分一分的图形）

　　T：看看黑板上这些图形，它们一样吗？

　　S：不一样

　　T：但是他们有一个共同点，你能发现吗？

　　S：他们都是四边形。

　　T：什么是四边形？

　　S：由四条线段围成的封闭图形叫作四边形。

　　T：非常好，今天这节课我们就一起来将四边形进行分类。

　　（板书课题：四边形分类）

　　二、分类探究。

　　（一）分一分

　　1. 学生按自己的方法分类

　　T：同学们，能用你们聪明的脑袋仔细找找这些四边形之间的共同点，将这些四边形分分类吗？分好后，做好记录，并四人一组互相交流一下自己的分法，并说说你这样分的理由。

　　教师巡视各组情况，重点指导学生说说分类的依据是什么？

　　2.分法反馈

　　T：哪个组先来说一说你们共有几种不同的分法，各是怎么分的？

　　学生通过演示分类方法，并说出每一组四边形的特点，再尝试给每一组四边形起一个名字。（只要学生的理由充分，就应及时予以肯定和鼓励。）