北师大版面数学第八册《谁爬得快》说课稿
一、教材分析
《谁爬得快》属于鈥溞∈ㄢ�澋哪谌荩窃谘傲诵∈ê蜕痰慕浦档幕∩辖薪萄У摹Ｕ獠糠帜谌荼冉铣橄螅滩耐ü冉现┲牒臀吓Ｅ佬械乃俣龋氏至顺痪∈鄙痰牧街智榭觯纱艘鲅沸∈母拍睿⑷醚嵊盟纳嵛迦敕ǘ匝沸∈〗浦怠�
二、学情分析
我班的学生，经过四年的学习已经具备了分析问题和解决问题的能力。但是他们的思维仍停留在感性认识的阶段，缺乏理性的思考。因此在本节课中我努力创设生活情境，让学生兴趣盎然的主动学习。
教学目标：
1、认识循环小数；
2、会用四舍五入法对循环小数取近似值 。
教学重点：
是认识循环小数
教学难点：
是会用四舍五入法对循环小数取近似值
三、教法学法
为了更好的完成学习目标，教学时，我将采用堂堂清和谐互助
四、教学流程
围绕本课的学习目标，结合学生的实际，我确定如下教学流程：
（一）从游戏中，感知鈥溠封��
本节课一开始，我用拍手游戏导入新课：让学生知道什么是循环现象，学生初步感知后，我让学生说一说生活中的循环事例，比如：春夏秋冬更替，昼夜交替，周一到周日的循环等。
这样设计的目的是：吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生对鈥溠封�澱庖桓拍罱谐醪饺鲜丁�
（二）创设情境，提出问题
在这一环节中，我创设了这样的情境：动物园里要举行一场有趣的比赛，蜘蛛和蜗牛正在奋力的爬行着，请你猜猜蜘蛛和蜗牛谁爬得快？然后请同学们认真观察，从图中你发现了哪些数学信息？当学生充分发表自己的意见时，我适时板书学生提出的问题，然后引导学生列出算式。在此环节中我引导学生首先对计算结果进行估一估，并追问估算的方法，以此来培养学生的估算意识
（三）小组交流，大组汇报。
当学生估算后，我采取自主探究、合作学习的方法，让学生在独立计算鈥斺�斝∽榻涣麾�斺�敶笞榛惚ǖ墓讨姓莆昭沸∈母拍睿诮淌步庵谢嵊盟纳嵛迦敕ㄈ⊙沸∈慕浦怠Ｕ庋杓频哪康氖牵喝醚娌斡胄轮姆⑸⒎⒄购托纬傻墓蹋嬲逖榈教骄康睦秩ず脱У募壑怠�
（四）教师点拨，反馈总结
教师先对循环小数的概念做一总结，在接下来的反馈练习环节带领学生到智慧屋去闯关，充分调动学生的积极性。
练习的设计遵循由浅入深的原则，几个不同层次的练习使不同层面的学生都学有所获，力争做到人人学有用的数学。
（五）自学鈥準蚧ㄍ测�潱卣固嵘�
阅读课本70页鈥準蚧ㄍ测�潱匝а沸∈募虮慵欠ǎ乜硌氖右埃し⒀笆У男巳ぃ�
| 相关文章： | ◇ 北师大：综合活动《出墙报》教学设计 | ◇ 北师大：小熊请客教学反思 |
| ◇ [大班][语文]我知道的灯-教学教案 | ◇ 北师大：《中括号》说课 |
|
|
