这节课是新知识，学生首次接触，需要很多次的计算和假设，非常有难度，为此，我自己做了充分的准备，也让孩子们提前预习，做到有备而战。

　　课堂上，在反馈信息时，我发现有些孩子确实下到了功夫，解题思路很清晰，并且知其然还知其所以然，但这只是少数，多数学生想出来两三种方法，潜能生能想出一两种就不错了。我没有过多的讲解，只是适当点拨一下，没想到很多孩子能积极反应。我假设他们都是领导，看你怎么派车。这样一下子就提高了他们的兴趣，争先恐后地发言。

　　为了巩固这节课的知识，同时检查一下学生的掌握情况，在下一节课上，我直接出类似题让他们做，出乎意料的好，因为他们已掌握了规律，不用过多思考就能列出多种方法，我认为的难题就这样迎刃而解了，美哉！

　　总结孩子们掌握好的原因，还是源于课前的预习，这个过程就是自主探究的过程，帮助孩子牢固的理解和掌握知识。