知识目标：

　　1、通过阅读课文，感知西双版纳的自然景观和人文景观。

　　2、积累本文中的生字新词。

　　能力目标：

　　1、培养学生感受美、品味美、表现美的能力。

　　2、体会富有情感色彩的语言。

　　情感目标：

　　1、学习本文，培养学生热爱祖国的风光和少数民族文化的思想感情。

　　2、培养学生树立正确的人生观、生死观。

　　3、引导学生热爱水资源，树立环保意识。

　　教学课时：

　　一课时

　　教学准备：

　　1、收集关于云南西双版纳的资料（文字与图片）。

　　2、根据收集到的内容写一则简单的导游词，向家人或朋友介绍一两个迷人的西双版纳风景。

　　3、积累生字新词（从音、形、义）。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、播放乐曲鈥斺�斺�斺�敶鲎迕窀琛队幸桓雒览龅牡胤健反瓷枨榫车既�

　　2、师深情导入：优美的旋律引起我们无限的遐想，似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林（东边日出西边雨的景观），神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数中外游客走进西双版纳。西双版纳位于中国云南省南端，而云南又被称为彩云之南，想必同学们已经从歌曲中领略到了。今天，让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》，共同畅游一番。

　　3、过渡：同学们都预习过课文，我想了解同学们对生字词的掌握情况。

　　二、检查生字积累情况

　　（提问俩三位同学，后教师出示小黑板，点评疑难生字词，最后 齐读一遍）

　　三、小组合作，学习探究

　　整体感知鈥斺�斺�斺�敻惺苊�

　　1、当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？

　　2、请快速浏览课文，神游西双版纳，以鈥溛魉�版纳美，美在鈥炩�炩�澙此邓的愣晕魉�版纳的认识。

　　3、过渡：我很欣喜地发现：同学们都有一双发现美的眼睛。西双版纳有这么多迷人的风景，我想不通同学们由于看问题的角度不同，喜好不同，心里的感受也会不同。课文向我们展示辣了这么多优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？小组交流，请用你喜欢的语调来朗读，并试着谈谈你喜欢的理由。

　　深入课文鈥斺�斺�斺�斊肺睹�

　　1、挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。

　　2、试着谈谈你喜欢的理由。（教师巡回指导，提醒抓住关键词，并在文中圈点批注）

　　3、分析品味中引导学生与作者同游同赏，并适时出示相关图片。

　　4、总结过渡： 我们已领略西双版纳鈥湼吒咄�天树鈥潯⑩�溣朴埔跋蠊肉�澋挠琶雷匀痪肮郏�也领略了鈥溨衤ビ忱短焘�潯⑩�滃�媚傣寨水鈥潯⑩�溞Χ陨�与死鈥澋娜宋木肮勖溃�而实际上，西双版纳的美又何止这些呢？她的神奇、美丽、富饶，使她在世人的眼中，成为一颗璀璨的明珠，那么，你们对这颗明珠还有多少了解呢？请告诉我，好吗？

　　拓展鈥斺�斺�斺�敱硐置�

　　1、展示收集到的资料

　　2、西双版纳的自然景观与人文景观我们已充分领略，现在由你来当导游，带上你的家人或朋友也来畅游一番西双版纳，你会推荐哪个景点？打算怎样介绍？试试看。

　　四、结束课文

　　美丽、神奇的西双版纳令人流连忘返，让我们再次走进乐曲，闭目神游，此时此刻你最想对西双版纳说的一句话是什么？

　　五、作业

　　大家或多或少也到一些风景名胜走走看看过，回去翻翻旧相片，选择你喜欢的风景，写成导游词，下节课交流。