《回收废电池》本节课是学生在学习了两位数的加法和整百整十数加法的基础上，再来学习的三位数不进位和进位的加法，教学重点是突出鈥溌�十进一鈥澋乃憷恚�要求学生能正确地进行竖式运算。并让学生明白三位数的加法，其实只是数位变多了，但竖式的运算法则其实跟两位数的运算法则完全相同。

　　首先，胡教师创设了鈥溁厥辗系绯剽�澋那榫埃�对学生进行环保教育，并通过鈥溎阒�道吗？鈥澣醚�生进一步了解了废电池对身体健康的危害。引导学生关注社会、关注自然、关注生活， 让学生体会到数学与我们生活的密切联系，适时的进行保护环境、爱护大自然等方面的思想教育，重视了教材的人文价值。

　　其次，在新课教学中，胡老师先是引导学生根据情境提出用加法计算的问题，在这些问题中选择和今天的新课相关的2个问题进行解决，在解决的过程中鼓励学生进行多种方法的尝试和计算，在探索计算方法时，让学生通过在计数器上拨一拨、列竖式、估算等多种方法，让他们自己解决提出的2个问题，放手让学生自己去解决，去思考，进而提高了学生解决问题的能力。

　　本课的教学重点是突出鈥溌�十进一鈥澋乃憷砣醚�生理解鈥溌�十进一鈥澱飧瞿谌荼冉铣橄螅�对许多孩子来说是比较困难的，为了突破这个难点，教学时胡老师用了以下的方法：

　　1、自主探究算法的多样性，让学生自己试做连续进位加法，这样做可以激发学生探索新知识的兴趣，有利于调动学生学习的主动性和解决问题的积极性，

　　2、课件演示，通过课件直观演示让学生进一步理解哪一位上的数相加满十，就向它的前一位进一的算理。因此讲清算理是这节课的重点，学生不仅要会做这样的题，还要会讲为什么这样做，达到真正理解算理的目的。为今后学习多位数加法打下良好的基础。

　　3、巩固反馈，在练习比较中总结出三位数不连续进位加法的计算法则。

　　本堂课在教学竖式计算时，教师好像忽略了教学竖式的计算方法，没有强调相同数位要对齐，在此一带而过，导致部分学生对这一内容没有很好的掌握，并且在课件的出示上有点滞后，没有达到更好的效果。