教学重点：

　　让学生经历收集和整理数据的过程,认识简单的条形统计图。

　　教学难点：

　　能根据统计图中的数据提出问题、解决问题,并依据信息作出判断和决策。

　　教具准备：

　　多煤体课件、统计图表。学生准备水彩笔。

　　四、说教学流程

　　根据新课程标准提出“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者、合作者”的教育理念。我设计的教学过程从五个环节展开。

　　第一个环节：创设情境、激发统计愿望。

　　学生的任何学习愿望都是在一定的情境中产生的。为此，在课前交流时，用听《健康歌》让学生跟着歌曲进行简单的运动，营造了和谐的学习氛围。相机介绍运动的好处并提出我们班也要组织一场体育比赛。同学们一听要组织比赛一定兴趣盎然，借此向学生提出质疑“组织什么比赛好呢？”学生这时会陷入沉思，带着这样的疑惑进行学习，学生会有想知道结果的欲望，他们的学习兴趣会更加强烈的。

　　第二个环节：分组调查、收集数据。

　　这个环节我打算分四步进行：

　　第一步：小组统计

　　教师课件出示统计表唤起学生的旧知，并利用拟人化的语言向学生提出统计时要求，统计表好久没有和大家见面了有几句话想对大家说，你们一定要仔细听哟！学生明确要求后，教师课件演示如何做记录之后开始小组合作统计。通过让学生自主地进行统计，培养学生组织、动手操作能力，增强了小组合作的意识。

　　第二步：展示、汇报合成全班统计表

　　让学生把小组的结果进行汇报，这时教师要引导学生说完整话。比方说：“我们小组是采用什么符号进行记录的，有几人喜欢跳绳，有几人喜欢打球等等。学生汇报完成后，再次向学生提出质疑，从这几张统计表里你能看出我们全班同学最喜欢运动的情况吗？学生这时会动脑筋想办法制成全班的统计表。

　　第三步：完成全班统计图

　　课件演示用涂色的方法制作统计图。学生根据全班统计表独立完成书中85页统计图。在此用语言激励法鼓励学生学习。

　　第四步：分析统计结果、解决问题。

　　利用各组统计结果进行全班汇总，借助多媒体课件使调查结果直观形象的呈现出来，鼓励学生根据统计图中的信息提出简单的数学问题并尝试作出判断和决策。

　　第三个环节：实践应用，拓展延伸。

　　在掌握新知的基础上，为了让学生的认知进一步升华，思维进一步扩展，根据“风雨彩虹”的建议我设计了“最喜欢的奖品”这一统计环节，让学生独立地进行收集、整理，充分体验统计过程，感受统计的乐趣。

　　第四个环节：联系生活实际。

　　让学生说一说生活中我们还可以统计那些事情？让学生体会到统计在生活中的必要性。根据网友“浩瀚星空”的建议并向学生展示各种各样的统计图。拓宽了学生的知识视野，并且在此向学生进行锻炼身体的德育教育。

　　第五个环节：畅谈收获，总结评价。

　　我让学生说说：“自己有哪些收获？”通过小结与评价使学生知识系统化，并得到良好的情感体验，体会数学的乐趣和价值。

　　《组织比赛》一课能不断完善得益于各位同仁给予的支持和指导，希望你们能继续提出宝贵的建议，谢谢。