这一环节的重点是让学生通过自己独立计算或者求助数学书找到规律后再尝试，设想是好的，但是在处理方面还是粗糙了点。

　　（1）学生在计算49梅7脳7这一题时出现了计算顺序上的错误，所以此时就应该回归课本，重点观察课本当中的计算顺序，而由于时间原因，学生未能有独立思考的时间，在这一点上是很欠缺的。

　　（2）未有一个反馈的环节。在最后这4道交流结束以后，直接就组织学生订正，按照学生的学习特点，安排一个反馈矫正的环节十分的重要，要充分暴露学生的错误思想，以达到进一步巩固的作用。

　　（3）语速问题，这一环节是本堂课的核心，由于之前的鈥湶唤舨宦�鈥潱�浪费了不少时间，所以在这一环节上我自己都能感觉到语速还是偏快了一些，这毕竟是二年级的小朋友，我应该根据孩子们的生理特点，适当的放慢自己的语速。