2016年鲁教版六年级下《绿色蝈蝈》教学反思
总体评价与描述：
六年级农村学生，有一定的自然生活积累，都认识甚至玩过一些昆虫或小动物，自然对昆虫和小动物都有一定的感性知识和情感积累，只要引导、点拨得当，是能够很好的为教学所用的；同时《绿色蝈蝈》是一篇集科学性、知识性、趣味性于一体的优秀科普小品文，因此，在完成教学设计中，我结合课文的问题和内容特点，考虑放手让学生自读、讨论，于是在教学设计中，我根据本课内容，联系学生实际，整体教学设计如下
一、导入新课
1、猜谜语；
2、读图。
二、整体感知
1、明确目标（PPT出示目标）；
2、检查词语预习及积累情况；
3、法布尔和他的《昆虫记》知识积累；
4、（插播蝈蝈的鸣叫声音乐）学生快速阅读，感知内容，学生思考有关问题。
三、重点研读、质疑问答、合作交流
1、学生依据问题组，自由质疑；
2、教师可巡视指导总结明确。
四、拓展延伸，应用反馈
五、总结与巩固
1、教师小结；
2、布置作业
A、完成课后练习一；
B、以自己熟悉喜爱的小动物或昆虫为内容写一篇小短文。
成功之处：
1、三维目标的设计，主要是解决如何引导学生通过文本认识绿色蝈蝈及其特点，与作者形成交流，激发他们在自己的实际生活中不断的亲近自然，感受自然和昆虫世界的丰富多彩。
2、导入切合学生生活实际和认知特点，很好的激发了学生的参与意识和对文本的阅读兴趣。
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6、作业中的练笔，既激发和培养学生的观察兴趣和能力，也锻炼和培养料学生的写作能力。
不足之处：
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2、作者对鈥溌躺弪邂�澇莆降谋浠捌淝楦刑鹊谋浠奶致鄄还簧钊耄跋炝搜月躺弪逯兜耐暾盐铡�
二、教学过程的设计
本课教学过程设计合理之处在于：
（一）利用猜谜语、读图并配合音乐讨论导入，切合学生生活实际和认知特点，很好的激发了学生的参与意识和对文本的阅读兴趣。
（二）生字词及重点词语正音、释义、朗读，可以让学生正确理解词语含义，积累课文中优美的词语。
（三）鈥溨氐阊卸痢⒅室晌蚀稹⒑献鹘涣麾�潱扰嘌懒⒅室伞⒑献魈骄康难跋肮吆途瘢才嘌懒⑺伎肌⒂掠诒泶铩⑸朴诤献饔虢涣鳌⒒葱碌难跋肮吆途瘛�
（四）、联系生活拓展延伸，加强了课内与课外的联系，既丰富课堂的内容，野激发学生的兴趣，并激发学生热爱自然、热爱生活的情感。
（五）整个教学过程的设计贯彻落实了课程改革新理念，充分发挥师生双方在课堂教学中的主动性、积极性和创造性特点，形成自主、合作、探究的语文学习新方式，教师要为学生搭建展示平台，为更多的学生创造展示才华的机会。
不足之处和改进办法：
1、在教学中，只采用了鈥溙羝道识菱�潯⑩�溕⒍菱�潯⑩�溠页鲎约鹤罡行巳さ牟糠掷识菱�澋睦识练椒ǎ狈謇识粒欢ǔ潭壬嫌跋炝搜钥挝哪谌莸娜胬斫狻ＳΩ貌扇《嘀中问降睦识粒鸭謇识劣胗镅愿兄⒗斫饪挝慕岷掀鹄矗阌谘钥挝牡娜胬斫狻�
2、鈥湵疚乃得髁寺躺弪宓哪男┨卣鳎勘疚闹饕得髁寺躺弪迥闹痔卣鳎壳胝页鱿嘤Φ亩温浼右愿爬āｂ�濃�湵疚牟欢媳浠宦躺弪宓某坪簦页稣庑┏坪簦邓底髡咴谑裁辞榭鱿率褂茫惺裁葱Ч库�澨致鄄还簧钊耄惨欢ǔ潭壬嫌跋炝搜钥挝哪谌莸娜胬斫狻ＳΩ眉忧刻致郏⒘笛钪傅佳绾喂鄄炖コ婧妥匀弧�
3、过程设计有些面面俱到，显得有些繁琐，可能会出现时间不够而导致前松后紧的情况。在以后的教学设计中，要务必使设计精简、适用、有效。
三、教学技能与教学策略的运用
（一）主要设计了三个问题：鈥湵疚乃得髁寺躺弪宓哪男┨卣鳎勘疚闹饕得髁寺躺弪迥闹痔卣鳎壳胝页鱿嘤Φ亩温浼右愿爬āｂ�濃�湵疚牟欢媳浠宦躺弪宓某坪簦页稣庑┏坪簦邓底髡咴谑裁辞榭鱿率褂茫惺裁葱Ч库�濃�溩髡弑氏碌尿弪迨侨绱苏腥讼不叮髡咂臼裁戳私怛弪宓那榭觯库��
我认为是很精当的，因为它们完全切合文本内容的特点，是对文本内容的高度概括，也利于学生充分表述他们的真实感受，可以选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识，还能培养他们观察事物的习惯。
（二）多媒体的应用直观、形象、有效。我结合学生认知和文本内容特点，精心设计和利用幻灯片作为辅助教学，有效地服务于内容的讲解，让学生感到耳目一新，具有很强的实效性。
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