苏教牛津版三上Unit 8《Let's go to the park》教案
教学理念：
1、启动多种器官，发展多元智能。
小学英语教学要设计各种听做（Do as I do、 十佳魔力耳评选等），说唱（Chant 、Sing a song等）、说演（玩东西北游戏、当小导游、 play a guessing game）等活动，使学生在活动中眼、耳、口、鼻、手、体、脑并用，多种器官的参与不仅使其语言能力得到充分发展，而且使他们的音乐智能、动觉智能、空间想象智能、数学逻辑智能、人际关系智能、自我调节智能等得到发展。
2、运用多种媒体，营造学习情境。
在教学中，我采用模型、图片、多媒体课件、实物投影仪等多种手段，加深学生的印象，强化学生的记忆，调动学生多种感官参与学习，营造学习情境，提高学习的效率。
3、苦学乐学结合，陶冶人的情操。
乐学：愿意学，有兴趣；巧学：有方法，讲究学习策略，可谓鈥準樯接新非晌叮ШＮ扪睦肿髦邸ｂ�澰诮萄е校也捎昧薙ing a song、Do as I do、Chant、play a guessing game、东西南北游戏、十佳魔力耳评选、当小导游等多种活动，让学生做到鈥溊盅р�潯�
苦学：刻苦学，不怕困难，有坚强意志，坚持不懈地学，有顽强的毅力和长远的目标，有良好的学习习惯。可谓鈥準樯接新非谖叮ШＮ扪目嘧髦邸ｂ�澰诮萄е校也捎昧硕嗖愦蔚牟倭罚òㄊι洹⑸洹⒛信洹⑿∽榧洹⑼兰涞刃问剑倭坊疃亩嘀肿橹问绞沟萌逖嫉玫搅硕啻尾倭坊幔飨畈倭坊疃汕橙肷睿踊敌粤废爸鸩较蛞庖逍缘挠镅员泶锕桑菇萄Ч讨鸩阃平伞�
乐学与苦学互为依存，乐中有苦，苦中有乐。乐学与苦学结合能更好地促进学生的情感、智能和人格得到全面发展，让他们在浮躁的社会风气中保持平和的、科学的、成熟的、永远向上的心态。
4、注重过程评价，师生共同发展。
英语学科的教育评价是对英语教育全过程的评价，包括对教学目标、教材等教学资源所提供的教学内容、教学模式与方法、学生学习状况和成就、教师教学能力以及对教学质量的评价等。关注过程评价，就是关注教和学的发生过程，发现教师和学生在整个过程中的成功与不足，及时调整教与学的策略，不断提升师生素质。
在教学过程中及时对学生的参与态度和参与效果进行适度的鼓励性评价，以利于保护和提高学生主动参与教学的积极性，做到不只关注结果，也关注过程，并在此过程中引入了竞争机制，将小组竞争贯穿始终。在课的最后对学生的学习过程评价，符合新课标提出的"注重过程评价，促进学生发展"的理念。
教学目标：
1、知识目标
①能听懂、会说a park, a cinema, a zoo.
②能听懂、会说Let's go to鈥捌溆Υ餉ll right. OK. Let's go. Good. Great.
2、技能目标
能熟练地运用Let's go to鈥Ρ泶镒约旱囊庠浮�
3、情感目标
①在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心。
②教会学生学会表达鈥溔ツ炒︹�澓外�溔绾稳ツ炒︹�潱约叭绾味员鹑说慕ㄒ榻谢卮稹�
4、学习策略目标
①培养学生积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。
②培养学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
5、文化意识目标
渗透爱护国家风景名胜区的意识。
教学重点：
学会表达鈥溔ツ炒︹�澓外�溔绾稳ツ炒︹��,以及如何对别人的建议进行回答。
教具准备：
多媒体课件、旅游帽、玩具自行车、小轿车、公共汽车、飞机等。
教学过程：
Step 1 Waarm up
A. Greetings.
Good morning/afernoon, boys and girls.
Good morning/afternoon, Miss jiang.
［设计意图：与学生问候，进行交流沟通，实现师生互动，创设一种宽松、和谐的氛围，以达到情感交流的目的，为教学作好铺垫。］
B. Sing a song.
《Hello! Let's play》
［设计意图：让学生唱唱英语歌曲，一方面可以稳定学生的学习情绪，另一方面歌词中的Let's鈥δ芪率诰湫徒猩福骱闷痰妫裣路省＃�
C. Do as I do!
Sit down! Stand up ! Open your book, Close your book . Let's sit down . Let's stand up鈥�
a. 师生共同做。
b. 学生当小老师Let's 鈥χ噶睿溆嘌咚当咦觥�
［设计意图：让学生边做边说，进入英语学习的最佳状态，Let's鈥σ灿形率诰湫徒猩福骱闷痰妫裣路省＃�
Step 2 Presentation
A、揭题
T: Today we'll learn Unit 8 Let's go to the park A Learn to say.
B、Teach: Let's go to鈥�
a. 多媒体演示park 图片，Ss read it.
b. 多媒体Let's go to the park, Ss read the computer.
c. Chant
park park鈥攇o to the park鈥擫et's go to the park.
C、Teach: All right/ OK/ Good/ Great.
a. 由上一环节指名生说Let's go to the park, 师引出答语All right .
b. Ss practice.
c. T: You can also say 鈥淥K鈥�.鈥淕ood鈥�.鈥淕reat鈥�.
Ss practice.
［设计意图：教师将Let's go to 鈥ll right. Good （翘起一只大姆指）、Great（翘起两只大姆指）偏上各种形象的动作，极好地体现了TP教学法在英语教学中的运用。］
D、 Teach: But how? By鈥�
a. Listen to the computer and follow it (Picture1～2)
| 相关文章： |
