一、说教学内容

　　这节课它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果的基础上，又一次认识一种新的统计图鈥斺�數ナ秸巯咄臣仆肌５ナ秸巯咄臣仆嫉奶氐愠�了可以表示一个数量的多少之外，最主要的作用是表示一个数量的增减变化情况。本课内容又为以后的复式折线统计图作准备，通过正确地认读统计图，为今后的统计图分析打下基础。

　　教学目标：

　　1、在条形统计图的基础上认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步了解绘制统计图的过程。

　　2、根据折线统计图，学生能描述，分析数据，解决问题，让学生体会到数学与生活的密切联系。

　　3、根据折线统计图的特点，会根据数据的变化，学会预测问题的结果

　　二、说教学程序

　　（一）引入

　　以鈥溠�校气象小组测得了2010年上海市月平均气温的变化情况鈥澪�材料引入，充分利用教材提供的有效教学资源。

　　（二）开展活动，解决问题

　　教师叙述：为了清晰地表示出每个月平均气温变化的情况。他们将这些数据绘制成了条形统计图。（课件出示条形统计图）在这张条形统计图上，你们又了解到哪些信息?让学生仔细观察，思考鈥斺�斖�桌交流鈥斺�斎�班交流。在讨论交流中解决问题。通过问题：折线的上升说明什么？折线的下降又说明什么？从而突出折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能清楚地表示出数量增减变化的情况这一特点。

　　（三）强化应用

　　通过学生独立完成练习册P38 A级部分内容来加深对折现统计图的认识，并进一初步做出预测。巩固练习中尝试独立思考鈥斺�斀涣鳌４颂饧煅檠�生是否看懂折线统计图，作出简单的分析；又训练了学生的语言、思维的能力。

　　三、说目标达成

　　折线统计图从学生观测气温这个生活情境中来，使学生在生活化的情境中看懂折线统计图，会根据折线统计图上的数据去分析、预测事件的发展，并且使学生体会到折线统计图的优势和作用。