教学目标：

　　1、能自主学习生字新词。通过阅读，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。

　　2、运用已经掌握的品词析句的阅读方法，在小组合作交流的基础上学习多角度思考问题。

　　3、通过学习，能在理解课文的过程中受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成好习惯的重要性。

　　教学重点:阅读与理解课文的主要内容鈥斺�斺�敾匾洳糠�,从中体会父亲的严厉与慈爱都是为了让鈥溛意�澣鲜洞砦�,面对错误,改正错误。

　　教学难点:抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱,以及我对父亲的感激之情。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、　同学们，你们上学有没有迟到过？迟到的时候，父母和老师是怎么对待你的？你怎么看待迟到这一现象？学生交流。

　　2．师：俗话说鈥溔朔鞘ハ停�孰能无过。鈥澲�名作家林海音小时候就是一个经常迟到的孩子，她写的《迟到》一文，让我们了解了她童年的故事。今天我们继续学习《迟到》，相信大家会从中得到启示。

　　二、回顾课文，直奔重点。

　　1、通过上节课的学习，我们知道了课文的主要内容。那么，父亲究竟给我留下了什么印象呢？在课文的开头有这样一句话：（出示句子）我的父亲很疼我，但是管教我很严，很严很严。

　　（1）、指名学生读句子。父亲给我留下了怎么样的印象？抓住鈥溙垅�澓外�溠镶�潯�

　　（2）、把鈥溠镶�澴橐桓龃世蠢斫庠诳挝闹械囊馑肌�

　　（3）、比较句子理解鈥溠�

　　我的父亲很疼我，但是管教我很严。

　　我的父亲很疼我，但是管教我很严，很严很严。

　　说说这两个句子的区别，体会严的程度。

　　2、读着这句话，你有什么疑问或想从本课了解哪些内容？（学生质疑，教师归纳问题）

　　三、细读课文，感悟品味

　　出示探究单，学生小组合作完成探究题。

　　1、带着问题自主阅读。请同学们仔细默读课文，思考以上问题。在阅读时可以做些批注。

　　2、小组合作交流自己的感悟，要求组长组织学习，并做好记录，推选出发言代表。教师巡视、引导、点拨。

　　学生交流探究成果。

　　1、体会父亲的鈥溠镶��

　　①打的动作：从鈥湷�起鈥潯⑩�湹棺�鈥潯⑩�溡宦这�澋却视锟商寤岢龈盖状虻梅浅Ｓ昧Γ�打得狠。

　　②　打的声音：鈥溸葸葩�潯�

　　③打的过程：鈥湸哟餐反虻酱参测�潯⑩�溈藓赔�澋瓤梢钥闯龃虻美骱Α�

　　④作者的伤痕：鈥溎且惶跆豕钠鸬谋藓郏�红肿的，而且发着热鈥潯４逾�溡惶跆踱�潯⑩�湵藓垅�潯⑩�満熘租�潯⑩�湻⒆湃肉�潱�可看出本次打得的确狠，出乎人的预料。

　　2．体验品读：谁最能体会作者挨打时的心情？你有过这样的经历吗？她会在这时想些什么呢？（出示句子）鈥溛野ご蛄耍♀�澞阍趺炊琳飧鼍渥樱�为什么这样读？

　　3、同学们，你们可能都有挨打的经历，想想作者当时的哭号声中对父亲是怎样的情感（害怕，愤恨、委屈）？鈥溛意�澃ご蛄耍�父亲狠狠地打了 鈥溛意�潯ｂ�溛意�澪�屈，鈥溛意�澤�气、鈥溛意�澰购蕖⑩�溛意�澆唤猓�那么，父亲为什么要打我呢？同学们请再读课文３鈥斺�敚保白匀欢危�看看能不能从文中找出父亲为什么要打鈥溛意�澞兀�

　　4、谁能用鈥溡蛭�鈥︹�λ�以鈥︹�︹�澋木涫嚼此担浚ㄖ该�交流）请勾画出鈥溛意�澋谋硐值挠锞洌�我的哪些表现惹得爸爸气极了，而致使鈥溛意�澃ご颍浚ㄑ�生勾画交流）

　　直接原因（即从表面上看）：因为本次下雨天我不仅起晚了，还不想上学了，妈和爸在反复催促我仍然无动于衷的情况下，实在气极了，打了我。

　　间接原因：运用联系上文的方法领悟出，上一年级时，我就鈥溙焯焘�澇俚剑�再不打就很难改了。从打的效果来看鈥斺�斞矍靶Ч�，鈥溩詈蠡故敲白糯笥晟涎�去了鈥潱怀ぴ缎Ч�，后来我鈥溍刻煸绯库�澰僖膊怀俚搅耍�发生了很大的变化。

　　隐形原因：怕将来养不成好的习惯，体现了父亲的对我的关心鈥斺�斏钌畹母赴�。（

　　5、分角色朗读。

　　体会父亲的鈥湴�鈥�

　　1、这命令没起任何作用，父亲气极了，把小海音狠狠地打了一顿，小海音被打走了，屋子里由吵闹变得安静，伴着窗外的雨声，孩子的哭声似乎还在父亲耳边回响。同学们，此时，父亲心理是什么滋味啊？他会想些什么呢？（体会出后悔、自责、心疼鈥︹�Γ�

　　2、的确，打在女儿身上，疼在父母心上。此时此刻，他有千言万语想对小海音说，于是他冒着大雨急匆匆赶往学校，可见到女儿时，他一句话也没说，只是鈥︹��(出示第15自然段)

　　★读句子，找表示动作的词，透过这几个动作，你听到父亲在说什么？（学生展开想象，用鈥満⒆樱�你鈥︹�︹�澘�头说话练习）

　　当他打开包袱，拿出我的花夹袄时，我听见他在说鈥︹��

　　当他把花夹袄递给我，看着我穿上时，我听见他在说鈥︹��

　　当他从衣服里拿出两块钱给我时，我听见他在说鈥︹��

　　★看到父亲关爱的眼神，看到那一缕缕被雨水打湿的头发，小海音会说些什么呢？（体会严厉、深沉、无言的父爱）写在探究单上。

　　★指导感情朗读这段话，师范读，指名读，齐读。

　　体会小海音的变化。

　　1、在父亲严厉的管教和疼爱下，小海音发生了哪些变化？（学生交流，师出示相对应的句子）

　　2、小海音的变化只有这些吗？（交流林海音的巨大成就）

　　3、师小结：正因为有父亲这样的鈥溠镶�澓外�溙垅�潱�她从迟到变为了早到，她改变的不仅是上学路上的迟到，在她的人生道路上，她再也没有迟到过，时时早事事早，她的一生为我们奉献了许多好作品，她就是台湾著名女作家林海音。许多年过去了，她想起迟到这件事，情不自禁饱含深情写下了这样的文字：(出示) 我的父亲很疼我，但是管教我很严，很严很严。

　　齐读，这一次，我们从中体会到的是什么？（严中有爱，严即是爱）

　　四、回归整体，总结全文

　　1、作者为什么会有这么大的变化？

　　2、谈谈你今天的收获。

　　引导学生从写作方法、学习方法、思想认识上说收获。

　　五、拓展延伸、升华情感

　　《迟到》这篇课文给我们带来了这么多收获，我们可真的感谢它呢。这篇课文选自《爸爸的花儿落了》，文中的父亲在林海音很小的时候就离她而去了，2001年林海音又离我们而去了。然而，他一直对一件事念念不忘：（出示句子）

　　我七十多岁了，一生经历的事不少，但这件鈥湷俚解�澋氖拢�对我却是刻骨铭心的。如果爸爸影响了我，我又影响了读者，该是一件多么好的事！（学生齐读）

　　多好啊，爸爸影响了她，她又影响了读者，影响了在座的我们。同学们，让我们真诚的感谢林海英，是她让我们明白了什么是父爱，明白了如何面对错误。让我们记住林海英，记住这篇课文鈥斺�斺�敗冻俚健罚ㄑ�生齐读课题）