鲁教版二年级下册《阿德的梦》教学教案及反思
教学目标：
1、会认12个生字。
2、学习默读课文，知道课文的大意。
3、培养学生科学幻想意识。
教学重点：
训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、自读识字
（一导入）
1、师：孩子们，你们做过梦吗？
2、老师放轻音乐，请学生讲自己的梦。
3、教师小结大家的梦。
师：有一位朋友，他也做了一个非常有趣的梦，这位朋友叫什么名字呢？请大家齐读课题。
板书：阿德的梦
4、让学生自读课文，学生在课文中画出生词，用自己喜欢的方式去学习生字。小组交
流。
二、合作交流
老师用多种方式检测识字：
（1） 师：谁愿意当小老师，带领大家读一读这些词语？（抽生教读，老师正音。）
（2）师：拼音没有了，你们会读吗？（请女生和男生比赛读。）老师评价。
（3）（课件出示生字）鈥溓胪悄贸鲎挚ǎ涝倩ハ嗳弦蝗习桑�
（4）老师请几组同学用开火车的方式读一读生字。老师评价。
三、品读领悟
1、让学生自由读课文，要求把刚才学会的字读准确、把句子读通顺。
2、让学生一边默读课文，一边思考：阿德梦见了什么？并画出有关词句。
3、请学生回答后，老师随机板书。
4、同桌互读自己最喜欢的段落，并结合插图理解课文。
5、师：请同学们选一个自己最喜欢的自然段在小组里互相读一读，并说一说为什么喜欢这一段，开始吧！
生：（小组里互读、互说。）
（1）师：谁愿意把自己喜欢的自然段展示给大家听？
生：我喜欢第２自然段，（读）
师：你的声音很洪亮，能说说为什么喜欢这一段吗？
生：因为我也经常给我外婆打电话，只不过我不像阿德那样用的是可视电话，我还知道可视电话能看见通话的人。
师：你真能干！
（2）生：我喜欢第４自然段，（读）
师：你读得很棒，能说说为什么喜欢这一段吗？
生：因为这一段里讲到了鈥溙裟芷碘�潱抑涝诎拇罄且丫兄瞥隽颂裟芷担庵制凳抢锰舻娜饶芊⒍担颐挥形廴尽�
师：你真是个知识丰富的孩子！还有谁愿意把自己喜欢的自然段展示给大家听？
（3）生：我喜欢第３自然段，（读）
师：你也读得很棒，能说说为什么喜欢这一段吗？
生：因为这一段里讲到了鈥溞滦驮厝朔纱�潱抑姥盍⑽笆迨寰统俗厝朔纱教杖ス�
师：噢，原来你还挺关心时事的，很好！请喜欢第３自然段的同学起立，一起读一读这一段！
生：（齐读）
师：你们想看看这些新科技产品的图片吗？
生：想！
（4）师：还有谁愿意把自己喜欢的自然段展示给大家听？
生：我喜欢第７自然段。（读）
师：你为什么喜欢这一段呢？
生：因为这一段里面的播音员阿姨很关心乘客，她让乘客要把安全带系好，我很喜欢这位播音员阿姨。
师：你真是个认真读书的孩子，播音员阿姨的声音很轻柔，我们也来当一当播音员阿姨吧！
生：（生齐读第７自然段）
6、师生合作分角色读课文，以加深课文内容的理解。
师：你们读得那么好，老师也想和你们一起读，请男孩子扮演阿德，女孩子扮演外婆，老师读叙述部分，好吗？
生：（读）
师：（读）
四、巩固延伸
师：阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢？请大家拿出昨天预习时画的画，在小组内交流一下吧！
生：（小组内互相介绍图画）
师：谁愿意把你心中的未来世界讲给大家听？
生：我心中的未来世界是到火星上建一座学校，这所学校的环境非常优美，教室里的设备非常先进，全都是机器人给我们上课。
师：你的想象真丰富，你就是未来的校长。请这位同学也来说一说。
生：我心中的未来世界是要到月球上去修建一座鈥湺杉俅邂�潱饫锏姆孔釉煨秃芷嫣兀白邮怯靡恢痔厥獠牧献龅模炫停奶炝顾彝饷娴娜丝床患锩娴娜魏味鳎蔡患锩娴娜魏紊簟�
师：你真是个爱幻想的孩子，老师预祝你成为一名大建筑师！你们心中的梦都很奇妙，一个人有美好的梦，一个民族也有美好的梦，你们心中的梦都很美好。一个人有美好的梦，一个民族也有美好的梦，遨游太空是人类的美好梦想，我们就来看看我们中华民族的飞天梦。请大家看──
师：孩子们，看了这段电视，你想说什么吗？
生：我想说：咱们中国人真聪明！
生：我想说：我长大以后，也要为祖国增光！
师：老师也想说鈥溨泄瞬黄穑≈泄肆瞬黄穑∽隽瞬黄鸬闹泄耍♀�澢胪侨迤鹆ⅲ院赖囟脸稣馊浠埃∈ι迤鹆ⅲ院赖囟脸稣馊浠啊�
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结束语
板书设计：
阿德的梦
乘坐２１世纪最新的载人飞船
拨通可视电话
听说已研制无污染的太阳能汽车
打开掌上电脑
教学反思：
这是小学二年级下册的一篇阅读课文：乘坐飞船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；打电话不只是通话。而且能看见通话的人了；地球上购物可以不出家门，在地球上可以预订月球上的物品了鈥︹�ε叮凑馐前⒌碌拿危≌飧雒味嗝从腥ぐ。∥蚁却吆⒆用怯懈星榈乩识量挝模胨且黄鹑氚⒌碌拿尉常窒戆⒌碌男腋Ｓ肟炖郑缓笕煤⒆颖丈涎劬锤鲡�湴兹兆雒吴�潯Ｔ傧蛐』锇槊撬邓底约旱拟�溍吴�潱翁闷栈故欠浅５幕钤尽Ｆ渲械募父龌方谌梦腋写プ钌睢�
一、视野宽广
当我说的现在中国的载人飞船也上天了，你们知道了吗？还没说完，就有许多同学鈥溕裎邂�濃�溕窳�澩芽诙觯械母纱嗾酒鹄此碘�溛抑�2003 年10月15日，杨利伟驾驶神五成功发射鈥︹�︹�澩悄阋谎晕乙挥铩Ｅ叮庑┬〖一锩侵赖幕共徽娌簧伲馊梦腋械剿瞧绞倍哉庑┓矫嬉欢ǚ浅９刈ⅲ堑谋砬椤⒂锲写抛院溃泄院溃堑氖右安⒎侵痪窒抻谑楸尽�
当提到阿德的梦，你认为哪些已实现了，哪些还没有？你有哪些了解？
生：鈥溈墒拥缁扳�澮咽迪至耍酱虻缁安唤瞿芴簦一箍梢酝ü悠悼醇苑健�
生：鈥溚瞎何镡�澮部梢粤耍衣杪杈４油下蚧逼贰⒁路垢衣蛄诵矶嗫⒅橇Φ耐婢吣兀瘸欣锏木茫贡憬荨ｂ�︹�π矶嗤Щ顾鸭擞泄氐奶煳闹叮┵┒浮？梢钥闯龊⒆用遣恢挥忻危惺迪置蜗氲那苛以竿�
二、想象力丰富
想象是学生创造力的萌芽，或者说在一定程度上，想象就是创造。有人说鈥溚晔且怀∶危倌晔且环嗄晔且皇资�潯：⒆用腔孟氲氖澜缰校胂罅κ欠浅７岣坏摹�
教学中有一个环节让孩子们说一说自己心目中的未来世界什么样？
先给了他们两分钟时间做鈥湴兹彰吴�潱群笄昂蠼涣鳎詈笱⒀�
生：我想未来的世界人们居住的不这么密集，都分布到其它星球上去了。到处是绿色、大树、草地。出门就能呼吸到带着花香、草味、湿润的新鲜的空气。
生：我梦想我们未来有一个非常宽敞、舒适的家，家里设置的非常温馨。
生：我梦想以后会有一种特制的伞，走在炎热夏天的马路上，撑开它就非常的凉爽。
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原来想象无处不在，关键怎样引导孩子们走进想象的空间，让孩子的想象尽情发挥。在孩子们心目中，未来世界要什么，就有什么，想去哪，就能去哪里，科技要多发达就有多发达。爱因斯坦说过：鈥溝胂罅υ侗戎陡匾蛭妒怯邢薜模胂罅Ω爬ㄗ攀澜缟系囊磺胁⑼贫沤健Ｏ胂蟛攀侵督脑慈�潯�
孩子的心目中的一切是鲜活的，可以和自己对话的，也是可以根据自己的心愿变成现实的。想象展开了孩子的智慧，想象带给了孩子无比的快乐和幸福。
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