冀教版(一起)四下Lesson10《Are You Short or Tall?》说课稿
说教材:
本课是由于本课时是新授课,学生需要掌握的较多。根据新课程标准的总体目标和具体要求,以及本人对教材的理解,并结合学生的实际情况,我把教学目标设计如下
说教学目标:
确立教学目标的依据:根据英语教学大纲规定,通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习打好基础。此外,根据我国国情,现阶段英语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。
1、单词tall ,taller, short ,shorter 的掌握和运用。
2、能够听、说、读、写句型How tall are you? I’m _____ metres tall.
3、能够在真实的情境中正确使用How tall are you? I’m _____ metres tall.来描述自己和他人的身高。
4、能够通过比较身高,使用taller和 shorter来描述。
说教学重点:
本节课的教学重点是掌握并正确使用How tall are you? I’m _____ metres tall.来描述自己和他人的身高。
说教学难点:
教学难点是通过比较,正确使用taller和 shorter来描述身边事物。并做出回答。学生通过本节课的学习, 能够在现实生活中自如运用所学。
说教学准备:
完成这一教学任务,所需时间为一课时,所需教具为单词卡片,四张图片表明身高的高低,磁带,录音机。
说教法:
以学生的生活经验和兴趣为出发点,采用任务型教学途径(任务型教学法是英语新课标中大力倡导的一种教学途径),让学生在真实的交流中使用英语,解决本课难点,完成学习任务。
说学法:
结合四年级学生的心理特点,我主要采用游戏的方式来进行教学。通过猜一猜,说一说,选一选,采访等活动,让学生在动静交错,个人与小组相结合,练习与竞争相融合的活动中学习语言,训练了语言,应用了语言。学生不但习得了语言,还形成了积极的学习态度。
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