一、 复习导入

　　师：今天我们来学习减法。（板书：减法）

　　师：那么在学习这个减法之前，我们先来复习两道题。

　　（全班学生分成两组，每组各做一道题，摆竖式计算）

　　师：做第一道的小朋友一起告诉我等于多少？要怎么算？（全班齐说）

　　师：做第二道的小朋友一起告诉我等于多少？要怎么算？（全班齐说）

　　师：个位不够减怎么办？十位不够呢？

　　师：我们这两道题都是2上打点，我们把它想做（生说鈥�1鈥潱�，5上打点想做？8上打点呢？

　　二、 新授

　　1、 小黑板出示：新华书店原有202本故事书，卖出8本。

　　师：谁能提个问题？

　　引出问题：还剩多少本故事书?

　　列式得：202-8

　　师：那这个要怎么算呢？我们先用计数器来拨一拨好吗？

　　师出示计数器，全班一起交流拨法。

　　师：百位上退一当十，这个要怎么拨呢？

　　（请学生上台拨）

　　在减完8之后，全班根据计数器报答案。

　　师：你怎么这么快知道十位是9个的？

　　得：202-8=194

　　师：如果我们每次计算都拨珠子也挺麻烦的，那我们是不是可以动手画一画？

　　（黑板上画出计数器拨的过程，图略）

　　全班齐说拨珠过程。

　　师：但是我们如果一直画图也不行哦，那怎么办呢？

　　引出竖式计算。（全班学生说，老师板书）

　　师：你怎么想到十位上是9的？

　　师；前面我们说2上打点想做1，5上打点想做4，那么我们这里的0上打点想做？

　　2、303-5

　　师：先不忙着说，我们先来再算一道题：303-5

　　全班齐说，老师画计数器演示计算过程。（图略）

　　师：百位上的珠子拨走一个怎么办？

　　师：十位上的珠子拨走一个怎么办？

　　师：现在咱们知道结果了，我们再来算一算。

　　学生说，老师在黑板上摆竖式。

　　三、 练习

　　1、204-6（摆竖式）

　　全班一起说，老师板书。

　　师：难吗，我要出个难的喽？

　　2、204-26

　　学生尝试竖式计算，然后全班交流。

　　出示学生错误：

　　分别让学生指出错误的出处。

　　在讲述中，指出：0上打点想做9.

　　师：难吗？还不难？那这次我要出个非常非常难的。

　　3、301-113

　　学生先独立计算，然后全班交流。

　　（让做错的学生订正，并追问他错在哪？）

　　4、出示课前测试的题目：

　　师：现在这道题，你会算了吗？

　　让学生重新算一遍，看看之前哪个答案是正确的。

　　5、出示：

　　学生先独立尝试计算，然后全班一起交流在计数器上怎么拨，老师示范，最后全班一起总结竖式计算。

　　5、修路队要修505米路，已修138米，还要修多少米？

　　6、全班有男生302人，比女生多23人，女生有多少人？

　　先讨论是男生多还是女生多，指出是用减法。

　　学生独立列式解答。

　　7、数字黑洞的介绍

　　（6、1、7、4）

　　举例说明。（略）