这节课的内容是学生在熟练掌握含有小括号的三步混合运算的基础上学习的。例题以学生熟悉的题材为背景，从中提出问题让学生解决。学生在列综合算式解决问题的过程中遇到矛盾：对列出的综合算式，如果按已知的顺序计算，那么与实际问题中的数量关系不符。这是，适时地引出中括号，并通过说明使学生认识到：运用中括号能改变运算顺序，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致。在此基础上，让学生尝试计算并概括出含有中括号的算式的运算顺序。
教学时，我先出示挂图，让学生仔细观察图，说说从图上知道些什么，根据图中的信息可以求出什么，引导学生说出知道航模组有男生8人，女生6人，可以求出航模组共有8+6=14人，知道美术组人数是航模组的2倍，可以求出美术组有（8+6）脳2=28人，强调8+6要加小括号，接下来出示问题，合唱组的人数是美术组的几倍？要用合唱组的人数梅美术组的人数，让学生列出综合算式84梅（8+6）脳2，通过计算，使学生发现，如果这样列式，在算完8+6=14后，就要计算84梅14，与实际问题中的数量关系不符，得数也不对。让学生独立思考，有的同学说要加括号，可算式中已经有了小括号，怎么办呢？此时，我提出了新的符号鈥斺�斨欣ê牛醚伎贾欣ê庞Ω眉釉谑裁次恢茫缓笕醚此闶剿翟怂闼承颍酉吕丛谑樯隙懒⑼瓿桑詈笕醚邓翟谟兄欣ê诺乃闶嚼镉Π丛跹乃承蚣扑悖芄凰党觯涸谝桓鏊闶嚼铮扔行±ê牛钟兄欣ê牛人阈±ê爬锩娴模偎阒欣ê爬锩娴模庋陌才盼朔⒒友暗闹鞫裕菅钟械闹端椒攀秩醚懒⑷プ觯诮饩鑫侍獾墓讨蟹⑾窒钟械闹恫荒芙饩鍪导饰侍猓佣靶轮兜男枰馐苯樯苤欣ê藕秃兄欣ê呕旌显怂愕脑怂闼承颍鹄淳颓崴勺匀缌恕�
