西师大版五年级语文下册《与时间赛跑》课堂实录
师：同学们，关于时间是一个永恒的话题。谁知道哪些和时间有关的名言警句，来和大家分享交流一下。
陈思：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
师：这是我们最熟悉的了，我们一齐来读。
生齐读：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
师：读得干脆一点，读。
生齐读：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
王楚楚：一日之计在于晨，一年之计在于春。
师：不错。
张开：抛弃时间的人，时间也会抛弃他。
师：这是在告诉我们要鈥︹��
张开：珍惜时间。
师：听了这些和时间有关的名言警句，你有没有什么感受啊？
王婷：要珍惜时间。
（老师重复了学生的话）
陈浩源：浪费时间等于慢性自杀。
师：所以我们要珍惜时间。我特别喜欢朱自清先生的一篇文章鈥斺�敗洞掖摇罚诳氛庋吹溃貉嘧尤チ耍性倮吹氖焙颍谎盍萘耍性偾嗟氖焙颍惶一ㄐ涣耍性倏氖焙颉５牵厦鞯模愀嫠呶遥颐堑娜兆游裁匆蝗ゲ桓捶的兀磕忝牵桓龈鲆捕际谴厦鞯模芨嫠呶遥颐堑娜兆游裁匆蝗ゲ桓捶的兀�
王象宽：因为有时间。
李思颖：因为一天只有24小时。
师：我们的日子为什么一去不复返了呢？今天，我们就一起走进林清玄的《和时间赛跑》，我们一齐来读课题。
生：和时间赛跑，林清玄。
师：在读文之前，我要来检测一下同学们的预习情况。谁来读给大家听。
蒋高洁：滋味、庭院、涨满、狂奔、停歇、宅院、习惯、拥有、赢、持之以恒。
师：有没有需要给她提醒的。
邵佳文：涨满是四声，不是三声。
师：对了，涨读三声时应该是涨潮。
王婷：滋味、庭院、涨满、狂奔、停歇、庭院、习惯、拥有、赢、持之以恒。
师：哎，哪个语读错了？
生：宅院读成了庭院。
师：宅院和庭院一样吗？
生：不一样。
师：不一样吗？
生：一样。
孩子们面对这样的反问，改变总是不经思索的、脱口而出。
师：对、一样的，都是指家里的院子。同学们，再来看一看这些字，你看哪个字容易写错，来给大家提个醒。
生：赢。
师：大家都认为赢这个字容易写错，是吧。这个赢字的笔画特别多，下面是月、贝、凡。今天，我们赢这个字的祖先请过来了，它的祖先原来是鈥溬�澱飧鲎帧Ｈ鲜堵穑�
孩子们对嬴这个字还是不认识的比较多。
师：嬴这个字，下半部中间是个女，古代在造字的时候，这个女字代表着蜂王，嬴这个字在春秋时候，是秦国王族的姓氏。我国的第一个皇帝秦始皇的名字就叫做嬴政。我们一齐来读这个字。
生：嬴、嬴政。
师：嬴，后来又演变成了鈥溬�澱飧鲎帧Ｎ颐茄Ч目挝摹毒瘛分杏幸桓錾浼苁郑凶龈Ｕ飧鲎郑掳氩恐屑涫且桓鲅颍硎狙虻纳砩下渎宋姆溆馕萑踔狻Ｔ俸罄矗捅涑闪擞飧鲎郑屑涞牟糠直涑闪吮矗硎久鄯洳穆眩抡饷炊嗟穆丫涂梢宰耍∑溆狻�
师：同学们在写这个字的时候要注意，这个字是上下结构，点要点要田字格的中间，口要写的扁扁的，下面的月、贝、凡要写的瘦瘦的、高高的，像人一样，苗条才好看。
师：字记住了，我们再来齐读一遍词语吧。
生齐读：滋味、庭院、涨满、狂奔、停歇、宅院、习惯、拥有、赢、持之以恒。
师：下面，请同学们打开课本，自由朗读课文，边读边想，我们的日子为什么一去不复返呢？
学生自由读文。（8：40鈥�13：50）
师：大家都读完了，谁来说一说？
徐敏：所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了。
师：你现在能不能告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
徐敏：你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。
陈思：所有时间里的事物，都永远不会回来。
师：我们好多同学都找到了这一句，我们来齐读。
生：所有时间里的事物，都永远不会回来。
师：我们的日子为什么一去不复返了呢？
王象宽：都被时间带走了。
这时老师的评价过于单调，很多孩子都是用课文中的话来回答的，这时，老师不如这样说：谁能用自己的话来说一说。
师：是啊，我们的日子都被时间带走了。我们把掌声送给王象宽同学。
老师适时板书鈥準奔溻�潯�
师：我们再来读一读爸爸的话，看一看，时间除了带走了我们的日子，还带走了什么呢？
生齐读：所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你会像外祖母一样老，再想回到现在，却永远不可能了。
贾晴晴：带走了外祖母。
师：是呀，时间把外祖母带走了。
李思颖：时间带走了童年。
这时，老师应该适时的引导孩子们说完整的话。
张开：还带走了生命。
师：就像带走外祖母一样，把生命带走了。
曹晨豪：时间带走了昨天的事情。
师：是呀，时间把昨天的事情都给带走了。时间带走了、昨天、童年、生命。（板书）让我们再来品读这一段话，看看，还能发现什么特点？请同学们默读思考。
孩子们一时没有发现。
师：我们再来读一读，男生读前两句，女生读后两句。
男生：所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。
女生：爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你会像外祖母一样老，再想回到现在，却永远不可能了。
这时的读，不如让孩子们分成四组来读了，这样应该可以更容易让学生发现。3：00
徐敏：一定要珍惜时间，珍惜童年。
师：这是你的感受，对吧。我们来看一看，这段话在写作上有什么特点？
张开：鈥準奔涔ィ陀涝兑膊换峄乩戳恕ｂ��
师：鈥準茄剑庖彩钦舛位暗哪谌荩忝欠⑾终舛位坝惺裁葱醋魈氐懔寺穑库��
王婷：鈥溝仁亲蛱旃チ耍俸罄词峭辏詈笫且桓鋈说纳ｂ��
师：鈥湺园。人盗俗蛱欤炙盗送辏詈笏盗松ｂ��
曹晨豪：鈥湸有〉酱蟆ｂ��
师：鈥溗承蚰懿荒艿饕坏髂兀库��
生：鈥湶荒堋ｂ��
师：鈥湶荒艿鞯脑蚓褪钦饫锸怯兴承虻摹Ｒ桓龈鲎蛱熳槌闪艘桓鋈说耐辏辍⑸倌辍⑶嗄辍⒅心辍⒗夏暧肿槌闪巳说纳Ｋ裕飧鏊承蚴遣荒鼙涞模前此承蚶葱吹摹Ｄ忝腔鼓芊⑾质裁绰穑库��
邵佳文：鈥溗惺奔淅锏氖挛铮加涝恫换峄乩戳恕Ｕ馐侵行木洹ｂ��
师：鈥満竺娴娜涠际俏普饩浠袄葱吹摹Ｋ裕颐嵌廖恼率保坏サヒ醋髡咝戳耸裁矗挂醋髡呤窃跹吹模坎唤鲆粢馑慕峁梗挂粢馑男醋魉承颉ｂ��
师：鈥溇拖褡髡咚档模奔浠岽呶颐敲恳桓鋈说淖蛱欤岽呙恳桓鋈说耐辏不岽颐敲恳桓鋈说纳岚颜庖磺型惩车亩即摺Ｊ奔淇梢源咭磺惺挛铩Ｎ颐窃倮炊琳舛位啊ｂ��
生齐读：所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你会像外祖母一样老，再想回到现在，却永远不可能了。
再来听这时的孩子们的朗读，现在和前面的第一次的读的变化并不明显，看来，孩子们的理解还只是停在表面，而不曾渗进孩子们的心里。
师： 鈥溦饩褪橇智逍陌职侄运档囊欢位埃智逍职值幕埃碘�斺�斕税职值幕埃揖醯糜幸恢炙挡怀龅淖涛丁Ｗ陶飧鲎忠彩俏颐钦庖豢蔚纳郑乇鹩幸馑迹颐抢纯匆豢矗窃跹丛斐隼吹哪兀吭词撬倘罅怂肯撸馕倘蟮囊馑肌９鄄煲幌拢飧鲎衷谛吹氖焙蛞⒁馐裁茨兀磕隳芨蠹姨岣鲂崖穑库��
孙舒宇：鈥溝旅娴牧降悴灰闯珊帷ｂ��
师：鈥溕厦嬗辛降悖旅嬉灿辛降悖饩退得魉由系较鲁浞值淖倘罅怂肯撸哉庀旅娴牧降阋欢ú灰恕ｂ��
生：鈥溩笳铱怼ｂ��
师：鈥湺裕俗笳铱恚颐腔挂⒁馊闼荒苄丛谝惶踔毕呱希噬刃危械慊《取Ｍ牵纯蠢鲜π凑飧鲎帧ｂ��
老师示范书写。
师：鈥溓胪悄闷鹗种械谋剩谀愕奶镒指窭锩婀け收男慈椤Ｗ⒁庾耍氛⒓缙健⒈持薄⒆惆病５较衷诨姑挥凶急负锰镒指竦模馐悄憧吻懊挥凶錾献急浮ｂ��
实物投影王楚楚同学的字。
师：鈥溎忝怯惺裁唇ㄒ槊挥邪。库��
生：鈥溙×恕ｂ��
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曹晨豪：鈥溡欢ㄒ湎奔洹ｂ��
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柴婉晴：鈥溣械阌巧恕ｂ��
王象宽：鈥溗械阕栽稹ｂ��
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生：爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比鈥溡淮绻庖跻淮缃穑缃鹉崖虼绻庖踱�澔谷梦腋械娇膳拢肉�湽庖跛萍赵氯缢筲�澑梦矣幸恢炙挡怀龅淖涛丁�
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生：比鈥湽庖跛萍赵氯缢筲�澑梦矣幸恢炙挡怀龅淖涛丁�
师：用哪个词可以形容他内心的滋味呢？
生：可怕。
师：在童年的林清玄心中，他感受到了时间飞逝的可怕。那他眼中的时间又是怎样的呢？他写道：以后，每当我在庭院里看着太阳一寸一寸地落下去，渐渐消失在宅院围墙的后面，就知道这一天快要过去了。虽然知道明天太阳还会升起来，但是今天永远不会再来了。
师：太阳落山了，落的快吗？
生：不快。
师：一寸一寸的、慢慢的落下去了。那么慢，他怎么还要悲伤呀？
柴婉晴：因为昨天回不来了。
邵佳文：因为太阳还是要落下去。
师：是啊，虽然说他很慢，一寸一寸的、渐渐的落下去，但是，这一天，始终还是要过去。虽然说，明天，太阳会依旧升起来，但是，昨天却永远不会回来了。就像《登鹳雀楼》中所写的那样：白日依山尽，黄河入海流。他是永远也回不来了。所以，林清玄接着写道；
我看见小鸟向自己的巢飞去，飞得好快呀！明天，它们可能沿着同样的路线飞过，可时间已经不是今天，小鸟也不是今天的样子，它们一定也变了。
师：这是小小的林清玄眼中的时间，那么，你眼中的时间又是怎样的呢？请同学们拿起笔，写在本子上。（34：30）
师：提笔即是练字时，一定要注意坐姿。
李思颖：我看见喜鹊飞的多快呀！明天它们可能还是沿着今天的路线捉虫吃。可时间已经不是今天。它们捉的虫子不一样，它们一定也变了。（掌声）
师：李思颖同学从喜鹊的身上看到了时间的飞逝。
王婷：我看见燕子飞走了，飞的好快呀！明天，它们可能还会飞回来，可是，时间回不来了，燕子也不是今天的模样，它们一定一变了。
师：掌声送给王婷同学。
孙舒宇：我看见小河流进大海，流的好快呀！明天，它们可能沿着同样的路流过。可是，时间已经不是今天，小河也不是今天的样子，它们一定也变了。
师：燕子去了，有再来的时候，但是再来的燕子肯定已不再是原来的那只燕子了；杨柳枯了，有再青的时候，但它也再也不是原来的那棵杨柳了；桃花谢了，有再开的时候，但它也再也不是原来的那枝桃花了。所以，林清玄的心里面不单单感受到的是着急，而且悲伤，面对着时间流逝产生的着急和悲伤，林清玄又会怎样做呢，我们下节课接着学习。下课。
教后记：
整节课实录字数统计共4310字，老师在课堂上所说的话的字数统计为2529字。这个数学也证实了，在课堂上老师的话还是太多了。没有把更多的话语权交给孩子们。课堂上举手个别发言的学生计14名，占全班人数的33%，男生4人，女生10人，分别为陈思、王楚楚、王婷、李思颖、蒋高洁、邵佳文、徐敏、贾晴晴、孙舒宇、柴婉晴、张开、陈浩源、曹晨豪、王象宽。
一节课共提出问题27个。教学设计中涉及的问题10个，其他问题是课堂临时生成的，还有个别问题是老师反复问了两三次。
预设问题如下：
1.同学们，关于时间是一个永恒的话题。谁知道哪些和时间有关的名言警句，来和大家分享交流一下。
2.听了这些和时间有关的名言警句，你有没有什么感受啊？
3.我们的日子为什么一去不复返了呢？
4. 我们再来读一读爸爸的话，看一看，时间除了带走了我们的日子，还带走了什么呢？
5. 让我们再来品读这一段话，看看，还能发现什么特点？请同学们默读思考。
6.滋在书写时，你有什么建议？
7. 鈥溋智逍堤税职值幕埃睦镉幸恢炙挡怀龅淖涛叮忝抢床乱徊拢智逍睦锸鞘裁醋涛堆剑库��
8. 用哪个词可以形容他内心的滋味呢？
9.太阳落山了，落的快吗？
10.一寸一寸的、慢慢的落下去了。那么慢，他怎么还要悲伤呀？
11.这是小小的林清玄眼中的时间，那么，你眼中的时间又是怎样的呢？
回过头来看这节课，基本完全是在自己的预料之中的，按部就班，基本上没有旁逸斜出的教学环节。和以前的课堂相比较而言，这节课少了许多的闲言碎语，不过，要努力做到更简洁。
这节课辨析了鈥溣�澱飧鲎郑樾戳俗陶飧鲎郑欠挚械模庋桶研醋值氖奔渑稚⒘耍蝗绶旁谝黄鸾校餐傅肌�
学生学习爸爸的话那一段话时，走的磕磕绊绊，对于内容孩子们还是比较容易理解的，对于写作顺序和总分的结构还是有点吃力。读的形式也稍嫌单调。通过学习前后的读的对比，也可以感受到学生理解的还只是浅层次的，并未滋润到他们的心里去。
孩子们自由读文整整用了五分钟的时间。虽然最后的仿写只是用时3分钟，不过，从孩子们写的情况来看来是蛮不错的，可见，这个写话的训练，孩子们还是有话可说的。
整节课，认读了词语，学认了两个字：赢、滋。重点学习了第四段，让学生了解这一段写了什么，也让学生明白了怎么写的。学习仿写了第六段，一半左右的学生写出来的。一节课，这些点，是不是有点单薄呢，孩子们是不是真正的学会了呢？这节课，还需要怎样来调整呢，再思之！
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