西师大版五年级语文下册《胡杨赞》教学教案
教学目标：
1、精读课文，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。
2、有感情地朗读课文，用自己的话赞美胡杨，激发学生对胡杨的崇敬之情。
3、领悟象征手法在表情达意上的作用。
教学重、难点：
1、体会作者对胡杨的深情，并引导学生感受胡杨的精神，激发学生对胡杨的憧憬、赞美之情。
2、引导学生领悟象征手法在表情达意上的作用
课前准备：
胡杨的图片，PPT课件
教学过程：
一、创设情境，引入文本
师：茫茫戈壁如铸铁一般冷漠凄清，拒绝生命；大漠长风如战马一样肆虐嘶鸣，日夜喧嚣。这里没有青山，没有绿水，生命望而怯步，植物悉数可见。而它却如一个倔强精灵，立定于沙海之中，深根于戈壁滩前。它就是鈥斺�敽钼�斺�斏衬械纳辍：睿吖匚饔蛴诜缇埃徒窆懦ぢ酚诰Ｗ呓睿呱蕉鲋梗娲蠛佣材梁疃荆。ǹ渭┙沂究翁猓攵痢Ｓ赦�溤掴�澞阆氲侥男┐剩浚ㄔ扪铩⒃廾馈⒊圃蕖⒃尢�......）
二、一赞胡杨，品读形象
1.过渡：是啊！一个鈥溤掴�澴志腿萌宋薇瘸缇础＝裉炀腿梦颐亲呓挝模钊肓私夂睢１叨帘咚伎迹鹤髡呤窃跹廾篮钍鞯模课闹心囊桓鲎匀欢卧诩性廾篮钍鳎�
2.汇报初读情况。（出示课件）板书：无人关照、弓腰驼背、粗茶淡饭)
3. 过渡：就是这样无人关照、弓腰驼背、粗茶淡饭的胡杨，然而作者却独钟情于它。你又会钟情于胡杨的哪些地方呢？请找到相关的段落读一读，把你动情的原因写在旁边，再动情地读一读。
集体交流；
（无人关照的胡杨）（多媒体展示）
1、抓住鈥溠劾徕�澮淮剩尖�満畹难劾崾鞘裁矗克我骼幔库��
2、我们如果流泪，人家会说：鈥湴パ剑薇亲恿耍婷怀鱿ⅲ♀�澋畈皇钦庋摹：钍芰松司土鞒鲡�溊徕�澙次约喊丝冢俏思绦ぁ�
3、读到这些文字看到这样的画面你想说什么？表现出很强的生命力。
4、读出你的感受。
5、正因为胡杨在受到伤害时会流泪保护自己，所以，千百年来无人关照的它才能有千年不死的生命。这样一个无人关照的胡杨，怎不叫人动心？
6、回读一：一个无人关照的胡杨，一个弓腰驼背的胡杨，一个鈥湸植璧光�澋暮睿从凶徘瓴凰赖纳瓴坏沟囊懔Γ瓴桓囊庵尽Ｕ庋暮睿醪唤腥硕模�
（弓腰驼背的胡杨）（多媒体展示）
1、你能说说鈥湶也蝗潭免�澋囊馑悸穑恳祭斫忖�湶也蝗潭免�潱畛は辔稳绱瞬也蝗潭茫�
2、理解鈥溼揍锯�澬稳萑耸萑醯芯瘢揍镜睦先耸鞘裁囱樱肯胂脶揍镜暮钍鞒な裁囱�
3、叶子的变化，因为它骨子里充满对水的渴望，为了适应干旱环境做了许多改变，以减少水分的蒸发。
4、把自己的体会送入文中读一读。
5、回读二：一个无人关照的胡杨，一个弓腰驼背的胡杨，一个鈥湸植璧光�澋暮睿从凶徘瓴凰赖纳瓴坏沟囊懔Γ瓴桓囊庵尽Ｕ庋暮睿醪唤腥硕模�
（粗茶淡饭的胡杨）（多媒体）
1、过渡：孩子们，你们知道吗，长着这么一副丑样子的胡杨，却被维吾尔族人称为 鈥溚泻趵蒜�潱馑际氢�溍览龅氖麾�潯Ｎ裁矗空獾么铀捞氐纳婊肪乘灯穑ぴ谠跹幕肪忱铮�
A干旱的荒漠、盐碱地带
B鈥湸植璧光�澰谏钪惺怯美葱稳菔裁吹模空饫锬兀亢畲植璧沟纳せ肪呈窃跹模�
2、胡杨生来没有鈥溄跻掠袷斥�潱挥锈�湸植璧光�潱说钟艉襞诺姆缟常钪荒馨迅蒙钪稚睿荒芡湎卵恚裕ǖ级粒核淙挥懈叽蟮纳砬募沽菏贾帐峭淝模拖褚晃还毡车睦先酸揍镜卣玖⒃谀粕持希唬�
为了节约那极其有限的水，它只能适应环境，尽最大努力减少水分的蒸发，所以，（导读：它的叶形随环境的改变而改变，边缘常呈现锯齿状，它的叶色常常是晦暗的灰色，至多是个淡绿色，没有银杏的挺拔和柏树的优雅！）
3、胡杨每一根扭曲的枝杈都显露着成长的艰辛，每一片晦暗的叶子都是它无声的、不屈的呐喊，所以，人们称它为鈥溍览龅氖麾�潱皇侵杆耐獗恚窃谠廾朗裁矗浚ㄍ缜可Γ�
4、能把这种顽强的生命力读出来吗？
5、回读三：就是这样的胡杨！引读：一个无人关照的胡杨，一个弓腰驼背的胡杨，一个鈥湸植璧光�澋暮睿从凶徘瓴凰赖纳瓴坏沟囊懔Γ瓴桓囊庵尽Ｕ庋暮睿醪唤腥硕模�
总结形象，反复咏赞。
A、屹立酷暑，笑傲风霜，一棵胡杨树就是一支生命的赞歌！这就是鈥斺��
回读四：鈥溡桓鑫奕斯卣盏暮睿桓龉毡车暮睿桓鲡�槾植璧光�櫟暮睿从凶徘瓴凰赖纳瓴坏沟囊懔Γ瓴桓囊庵尽Ｕ庋暮睿醪唤腥硕模库��
B、无论自然条件如何恶劣，它总是积蓄着力量，努力地生长。这就是鈥斺��
C、回读五：鈥溡桓鑫奕斯卣盏暮睿桓龉毡车暮睿桓鲡�槾植璧光�櫟暮睿从凶徘瓴凰赖纳瓴坏沟囊懔Γ瓴桓囊庵尽Ｕ庋暮睿醪唤腥硕模库��
三、再赞胡杨，悟读品质。
这就是不屈不挠的胡杨树，干旱只能摧毁它的容颜却无法动摇它维系生命的刚毅决心；风沙只能扭曲它的身姿却无法淹没它向往生命的雄心烈焰；大漠只能吞噬它的躯体却无法摧毁它延续生命的铮铮铁骨。
抓鈥湷沟租�潱肺蜮�溎钕租�潯�
1、作者对胡杨情有独钟还有一个重要的原因，请用你喜欢的方式自己读一读第七自然段，说说这个自然段主要写了什么？（板书：默默奉献）
2、鈥湷沟租�澦得魇裁矗�
3、让我们把胡杨毫无保留的奉献精神读出来。（齐读）
4、导读：彻底地贡献出自己的一切的胡杨，怎不叫人动心？所以，作者由衷地赞颂道：这就是生命，千年不死，千年不倒，千年不腐的生命。
借物喻人，感知象征手法。
1、作者想赞颂的仅仅是胡杨吗？你从文中哪里看出来的？
2、在我们身边也有这样的人吗？你想做一个这样的人吗？
3、小结：这种用具体的事物表现某种特殊含义的方法叫做象征的表达方法。例如：五星红旗象征祖国，这里有些词语，你能说出它们的象征意义吗？
蜡烛――（ ） 橄榄枝――（ ）
四、三赞胡杨，感悟生命。
1.情动辞发，书写敬意
我们感动于胡杨，感动于它顽强的生命，感动于它毫无保留的奉献精神。此时此刻，你心中一定有许多话想要说，一句话，几句话或者试着写一首小诗抒发你对胡杨的赞美之情吧！
范文 阅尽胡杨 天下无树
活着/是一种精神//死了/是一座丰碑//倒了/如同一樽生命中/坚不可摧的城墙
把你的赞美向着无人关照的胡杨说，向着弓腰驼背的胡杨说，向着以粗茶淡饭为生的胡杨说。
2.深情诵读，升华感情
A、孩子们，你们的语句中饱含着深情，咱们千言万语凝成一句话
导读：这就是生命，千年不死，千年不倒，千年不腐的生命。
B、让我们记住胡杨，记住那鈥溛奕斯卣眨毡常植璧光�澣茨�
导读：鈥溓瓴凰溃瓴坏梗瓴桓�澋暮睢�
C、让我们记住具有胡杨精神的生命，它们不畏艰难、无私奉献，在我们心中像胡杨一样
导读：鈥溓瓴凰溃瓴坏梗瓴桓�潯�
D、《胡杨赞》不仅是在赞颂胡杨，更是一首生命的赞歌。对，这就是生命，
导读：千年不死，千年不倒，千年不腐的生命。
结束语：胡杨生生死死上千年，它用不朽的精神谱写了生命的赞歌，它用不屈的品质诠释了生命的意义，它用彻底的奉献阐述了生命的价值，愿胡杨精神充盈我们思想的荒漠，长出生命的绿洲。
布置作业：
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