一、实践活动导入，激发学生兴趣

　　课伊始，由学生亲生经历的熟悉的鈥溚媲蜮�澱庖皇导�活动导入，这样既激发了学生学习的兴趣，又充分调动了学生参与活动的积极性。此时的学生一定在思考：球有什么好研究的呢？球里还蕴藏着什么秘密呢？这样的导入，一定会起到事半功倍的效果。

　　二、实践活动探寻，突出学生主体

　　本节课是一堂数学综合实践活动课，本着鈥溠�生主体鈥澋乃枷耄�从鈥� 引导猜想---实践验证---再次实践验证鈥澏几矣诜攀郑�让学生亲自动手实践，给学生提供自主学习、合作探究的时间和空间，并且鼓励学生在小组里交流，不断探寻球反弹高度的规律，使学生在综合实践活动课中不仅提高了自己与他人的合作意识和综合实践能力，而且获得了数学活动的经验，积累了积极的学习情感。

　　三、实践活动延伸，指向学生未来

　　在总结阶段，老师首先让学生轻松回顾了本节课所参与的实践活动的过程以及收获， 鈥溦飧鲋�识你是怎么获得的？鈥澴⒅亓硕哉獯问导�活动过程的回顾，让学生知道数学综合实践活动课重在实践，在实践中探寻知识，发现规律。鈥溎慊瓜胫�道什么？鈥澲赶蛄搜�生的未来，让学生知道关于鈥溓蜮�澋氖导�研究活动并非结束，还有许多规律需要我们去探究，我们的实践活动仍需继续。