（3）“阵阵”“吹”

　　风吹过松林时，会发出“轰……轰……”的响声。瀑布从上落下来冲击岩石，跌进潭里，发出的就是像松涛一样的吼声。（板书：阵阵）

　　（在理解到“叠叠”和“阵阵”这两个重点词语时，播放瀑布落下进的声音的录音，协助同学理解“叠叠的浪涌上岸滩”和“阵阵的风吹过松林”时发出的声音，并让同学感受瀑布的雄伟壮观。）

　　3．指导朗读

　　（1）复合投影片出示第一节停顿和重音提示

　　还没／看见瀑布，

　　先听见／瀑布的声音。

　　好像／叠叠的浪／涌上岸滩，

　　又像／阵阵的风／吹过松林。

　　（2）教师范读。

　　（3）同学练习读。

　　（4）揭去复合投影片中的朗读提示

　　4．同学再次感情朗读第一小节，体会写法的巧妙。

　　三、总结学法。

　　师生一起总结出第一小节的学法：

　　1．读这小节，了解这小节的主要内容。

　　2．再读，说出这一节给你什么感觉？说说从哪读出来的？

　　3．有感情朗读这一节。

　　过渡：听着瀑布的声音，我们随着诗人转过山路瀑布就出现在了眼前。瀑布是什么样的呢？请大家依照刚才学习自学第二、三小节。

　　四、自学二、三小节

　　1．让同学按上述学法自学二、三小节，投影为学困生出示学习提示：

　　（1）自由读2、3小节，想想：这两个小节各写了什么？

　　（2）默读两小节，考虑：看到瀑布之后，瀑布给你的感觉是什么样的？你是从哪些词句读出来的？说说你对这些词句的理解。

　　（3）怎么读才干表示出瀑布的特点？

　　（4）这两小节中哪些地方写得比较好？为什么？

　　2．同学自学，遇到困难可以在组内讨论。教师要进行巡视指导，深入到同学中间去讨论。

　　3．同学汇报。

　　（1）第二小节写远看瀑布的样子。第三小节写近看瀑布的样子。

　　（2）同学概括出感觉瀑布很雄伟之后，引导同学重点通过以下词句进行理解。

　　①“千丈青山衬着一道白银”中的“千丈青山”和“一道白银”（运用计算机软件直观演示协助同学理解，没条件的可以用投影。）

　　“千丈青山”实际不是真指千丈，是形容山高。“白银”是指瀑布。绿色的高山衬着白色的瀑布，对比鲜明，使得瀑布显得更加壮丽。（板书：一道白银）