师提问或生质疑：为什么作者先说没法比喻，然后又把瀑布比作了白银呢？

　　（引导同学从作者看到瀑布时的心情去理解。初见瀑布，它实在太美了，美得超出想象，一时被它的美吸引住了，想不出用什么比喻好。仔细看看瀑布的样子和周围的山，作者自然想出了这个比喻，并且用一个“衬”字，非常巧妙。）

　　②“一座珍珠的屏”也体现了瀑布的雄伟和美丽。（继续运用计算机软件）

　　“屏”是指比较讲究的装饰品，珍珠的屏说明瀑布飞泻而下时，串串乳白色的水珠被阳光一照，闪着光亮。整个看，就像一道珍珠做的屏风，真是雄伟、美丽。（板书：珍珠的屏）

　　③“如烟，如雾，如尘”当有风吹过时，珍珠的屏被吹散了，水花飞溅，腾起水气，缓缓飘落，这时就像烟一样飘飘悠悠，像雾一样朦朦胧胧，像尘一样四处飞散。（计算机软件协助理解） （板书：如烟如雾如尘）

　　师重点指导：读这句话时，如烟，如雾，如尘之间停顿时间可略长些，声音轻而缓慢，更能够体现出作者此时看得入迷的心情。

　　说明：同学理解到哪，教师就随着同学指导到哪并且理解到哪，同学就在已有的基础上练习朗读，师指导。

　　（3）有感情朗读这两小节。

　　（4）引导同学说出这几个打比如的句子写得非常好。在学习第一节的基础上，同学回答出这样写更加形象，具体，使瀑布的样子更雄伟，美丽。

　　（5）质疑：为什么作者写到的第二、三小节瀑布的样子不一样呢？

　　（引导同学说出因为作者的观察角度不同。）

　　五、计算机软件播放整首诗。

　　让同学边听，边看，边体会瀑布的雄伟壮丽。

　　六、总结。

　　瀑布从高山上飞流直下，气势澎湃。通过这节课的学习，我们仿佛听到了那如浪涛轰鸣，似松涛欢吼的瀑布声音，又仿佛看到了那雄伟、美丽的瀑布景象。在我们国家，像诗人看到的这样的瀑布还有许多，如贵州的黄果树瀑布，浙江的雁荡山瀑布，江西的庐山瀑布等。希望同学们有机会能把我们今天听到的和看到的变为实际。

　　七、作业。

　　板书：

　　瀑布

　　叠叠

　　声音　阵阵

　　一道　白银　　] 　　　　　雄伟壮丽

　　珍珠的屏

　　样子

　　如烟　如雾