教学目的：

　　1.学会16个生字，其中会写鈥溎摹⒘场⒃�、轻、巾、阵、探、野鈥�8个字，认识鈥溛琛⑽怼⑷帷⑸础⒋洹⑺瘛⒀怼⒉镶��8个字。

　　2.有感情地朗读、背诵课文，能用鈥溎敲粹�炩�災敲粹�澐滦淳渥印� 3.激发学生喜爱春景，热爱大自然的情感。

　　教学重难点：

　　1.了解春天的风、雾、雨和太阳的特点，以及给大地带来的新景象。

　　2.感受语言的美，陶冶热爱大自然的情操。

　　教学准备：

　　1.生字卡片

　　2.课前收集春天的有关资料：图片、诗歌、词句、影象等

　　3.多媒体课件

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话激趣：

　　1.同学们，现在是什么季节？谁能用一句话说说你对春天的感受？ （教师在学生发言中及时点拨，进行语言训练。）

　　2.有一位著名的诗人他也很喜欢春天，他为春天写了一首优美的小诗，就是我们今天要学的课文。（师板书课题，生齐读课题）

　　3.让我们随着作者到课文中找一找春天在哪里？

　　二、初读课文，认识生字。

　　1.自由读课文，画出不认识的字。

　　2.回忆以前的学习方法，遇到不认识的字应该怎样做？

　　3.检查、指导识字。

　　（1）教师出示生字卡片，指名学生认读

　　师相机指导：鈥湸洹⑺瘛⒉镶�澥瞧缴嘁簦烩�溕础⒄筲�澥乔躺嘁簦烩�溦蟆⑻健⒉镶�澥乔氨且簦烩�溓帷⒀礅�澥呛蟊且簦烩�溛桠�澥堑谌�声；鈥溛礅�澥堑谒纳�。

　　（2）你们能给生字宝宝组词吗？看谁组得又快又多

　　（3）你们有什么好方法记住它们呢？

　　师指导：鈥溎摹⒔怼⒄蟆⑻解�澘捎脞�溎恰⒅小⒊隆⑸钼�澴鞅冉� （尊重学生的个性，识字方法不强求一致。）

　　（4）巩固练习：赛读生字卡片、开火车组词

　　（5）练写生字

　　（6）实践检查：把生字朋友放回到课文你们还能读准吗？

　　（7）指名分节读课文，要求准确、流利。

　　三、再读课文、整体感知。

　　1.再自由读课文，思考：春天在哪里？你在那些地方找到了春天，用横线把这些地方划出来。

　　2.指名回答，老师板书：枝头、草原、竹林、田野。 真不错，你们把文中的春天找到了！真会读书。