语文S版六年级下册《夸父逐日》教学设计
教学目标：
知识与技能
1、掌握文言文中的词语解释，积累常用文言词语。
2、理解想像、夸张在神话中的作用。
过程与方法：
1、反复朗读，把握感情基调，提高口头表达能力。
2、体会短文的表现手法，深刻领悟故事蕴含的寓意。 情感态度与价值观 学习古人的探索精神、征服大自然的顽强意志。 教学重点 理解课文内容，引导学生体会和理解作品形象的精神品质。 教学难点 多角度理解故事蕴含的寓意。
教学方法：
诵读法、讨论探究法
教具准备：
多媒体课件、投影仪
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入课文
同学们，在七年级上学期我们学习了一篇神话，谁还能想起来这篇神话的名字叫什么？（生答：女娲造人） 那么，什么是神话呢？请同学们看投影： （投影） 神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。 那同学们都听过哪些神话故事呢？ （生回答：盘古开天地、女娲补天、精卫填海嫦娥奔月、八仙过海等） 今天，我们一起来学习一篇神话鈥斺�斂涓钢鹑眨ò迨榭翁猓�
二、资料助读
关于《山海经》：（投影显示）
《山海经》：书名。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。
三、朗读课文，整体感知
1、生小声自由读课文，并对照注释，初步理解文意。 师找学生代表朗读课文。
2、师播放课文朗读录音，要求学生听准字音和句中停顿。
3、学生齐声朗读。
4、学生。师点拨下列词语帮助学生理解课文： （投影） 逐走：竞跑，赛跑。 入日：追赶到太阳落下去的地方。 欲：想要。 河：黄河。 泽：大湖，传说其大纵横千里，在雁门山北。 邓林：桃林。
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