教学要求：

　　1、学习用联系上下文的方法，体会含义深的句子。

　　2、会有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，学习挑山工认定目标、坚持不懈、脚踏实地的精神。

　　4、读写结合，练习做读书笔记卡或写简短的读后感。

　　教学步骤：

　　一、导入新课

　　同学们，上节课我们开始学习《挑山工》，通过初读课文，我们对课文的主要内容和挑山工都有了初步的了解，谁来说说看？

　　这节课，我们继续学习鈥斺�敗短羯焦ぁ贰＃ò迨榭翁猓�

　　二、朗读课文，整体感悟。

　　1、现在请你自己再轻声地读课文，把含义深刻但不容易理解的句子划下来。

　　2、生朗读，师巡视。

　　3、交流。

　　三、引导感悟，体会。

　　1、估计学生划的句子是

　　（1）鈥溛倚脑贸戏�地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。鈥潱�你能告诉大家，你什么地方不理解？点出鈥湴�蕴鈥潯⑩�溡馕渡畛も�潯⑩�溦芾礅�潯＃�

　　（2）鈥溦夥�画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。鈥潱�你什么地方不理解？点出鈥溞枰�它鈥潯＃�

　　2、同学们提出的这两句句子的意思含蓄、深刻，作者没有直接点明，需要我们细细地体会。怎么体会句子含着的意思呢？鈥湹级菱�澲幸丫�告诉,我们常用的方法就是联系上下文。（出示鈥溋�系上下文，体会句子的含义。鈥潱�

　　3、我们用这样的方法自己尝试先理解第一句，你看看该联系课文的哪些句子或段落来理解？

　　（1）自读、自悟。

　　（2）交流。（你读懂了么？你是联系哪些内容读懂的？）生：挑山工的话。师：是呀，要读懂这句话（指卡片）必须联系上文鈥斕羯焦つ羌妇淦铀氐幕袄蠢斫馓寤帷＃ǔ鍪咎羯焦さ幕埃�

　　（3）请这名学生朗读。谁也是联系这段话来理解的。我们一起来读一读（读完后）你体会到了什么？生（可能会说）我体会到做什么事都要脚踏实地。师：你是从哪些语句中体会到的？（学生读）鈥溡徊讲炔皇挡恍校�更不能耽误工夫。我们得一个劲儿往前走。鈥澥�划。师：挑山工就是这样步步踩实，不耽误工夫，一个劲儿往前走，而游人鈥斒σ�读：游人肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上鈥斏�：东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！