二、初读课文，整体感知。

　　那么这篇课文的“穷人”指的哪些人？文章又是通过写“穷 人”的什么事来反映人物的品质的了请大家带着这两个问题默读 课文。 谁能说说课文主要写了哪些人物了他们的关系怎样？ 西蒙（寡妇）------>两个孩子

　　1、回答导言提出的第二问。 课文主要写“穷人”的一件什么事？表现了“穷人”的什么 品质？

　　2、课文按什么顺序写入事情发展顺序）请按事情发展顺序分 段。

　　三、启发学生质疑问难。

　　下面请同学们把在预习中遇到的问题提出来。看谁提的问题 质量高。要着重考虑文章的中心。写法。结构，不要纠缠在个别 情节上。 （让学生思考提出问题）

　　四、明确学习目标

　　1、大家提了不少问题，下面我也想问问你们出们根据自 己读课文的初步印象，根据你对这篇课文特点的了解，你们考虑 一个问题：“你认为你学这篇课文应当从里面学什么？琢磨琢 磨，也就是说学这篇课文的目的是什么？

　　2、老师归纳学生的意见，得出

　　（1）通过理解课文能回答课后的问题。（理解方向）

　　（2）文章写得生动感人，怎么样才能把文章写得生动感人？看 看我们能不能从这课中学到一些方法（写法上）

　　（3）学习穷苦人民，乐于助人的高尚品德。（思想上）

　　五、学习第一段

　　1、默读课文，谁能说说这段主要写了什么？ （写桑娜在寒风呼啸的深夜，焦急地等候出海捕鱼的丈夫归 来。）

　　（1）文章写桑娜担心着丈夫用了一个什么词？（心惊肉跳） 什么是心惊肉跳？

　　（2）桑娜为什么会心惊肉跳了 ①外面波涛轰鸣，狂风怒吼，正起风暴。 ②夜也深了） 找出有关句子读。

　　（3）桑娜担心什么？（丈夫会出事），从哪看出？（为丈犬祈祷） 口读。 师：是啊，在这么恶劣的天气里，即使是大轮船在海上航行 也很危险，何况是一只小船呢！ 再指导朗读桑娜为丈夫祈祷一句。（读出焦急、祈求的语 气，加上动作）。

　　（4）学到这，你觉得桑娜的家境怎样？桑娜的心地如何？ （家境贫困、心地善良）